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来源：网络资源 作者：匿名 2009-09-22 17:48:32
第一部分：基础知识
1、下列注音全对的一组是（ ）
A、荻（d）港 迄（q）今 溃（gu）退 迸（b n）裂Ｂ、踌躇（ch）
摩（m）挲（su）
震悚（s ng）
粗拙（zhu）
Ｃ、参差（ch）
苍穹（qi ng）
蠕（r）动 犀（x）利Ｄ、淳（ch n）朴 大厦（xi）
哀悼（d o）
迹（j）象
2、选出描写方式不同于其他三项的一项（ ）
Ａ、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病初愈的人，但精神很好，没有一点颓唐的样子。
Ｂ、冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。
Ｃ、走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
Ｄ、队列时前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭，缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。
3、选出对课文句子理解有误的一项（ ）
Ａ、"我有些懊悔自己的莽撞了。我红了脸说：'贵了。'"这一句话写出我对知识如饥似渴，又买不起书感到难为情，只得找一种"贵了"的托辞。
Ｂ、"我已经困软得像一团棉花了"一句运用了夸张的修辞手法，道出了惨淡的人生。
Ｃ、"我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候。"一句的意思是：革命还没有成功，我们要化悲痛为力量，继续战斗下去完成鲁迅先后未竟的事业。
Ｄ、"我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买"一句写出我内心矛盾，但语气很平静。
4、结合句意解释加点词语有误的一项是（ ）
Ａ、你才会更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。（奋勇向前，不顾生命）
Ｂ、不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（没有想到）
Ｃ、他们的意志是那样的坚韧和刚强。（牢固而有韧性）
Ｄ、我的思想感情的潮水在放纵地奔流着。（无法抑制，不能自控）
5、将"必须、可以、应当、应该"分别填入下列句子中适当的横线上：
⑴凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族， 入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区， 推迟到7周岁入学。
⑵父母可其他监护人 使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。
⑶禁止任何组织或个人雇佣 接受义务教育的适龄儿童、少年就业。
6、根据对下列句子的理解回答问题：
⑴我们喜欢惊涛骇浪，可你们却送我们一条"帆船"。
句中的"惊涛骇浪"指的是 ，"帆船"指的是 。
这个句子运用了 的修辞手法，表达了中学生在成长过程中希望能够 的意识。
这句中"送"的宾语是 。
⑵你们不仅仅是我们家庭中的一个孩子，而且你们应牢牢记住，你们是炎黄子孙，你们生长在中国大地，你们是祖国的儿子！
这段话出自一位母亲之口，她把 的感情上升到伟大的 感情上，言语中包含着要中学生理解 的希望。
这段话运用了 的修辞手法。
7、对《猫》一文末中"自此，我家永不养猫"的理解不对的一项（ ）
Ａ、后悔 Ｂ、对于无法弥补的错误的痛心Ｃ、深深的自责 Ｄ、永远不想看到令自己不快的猫8、成语接龙（第一个成语的尾字做第二个成语的头字），至少续接两个成语：
如：前赴后继--继往开来--来者不善……
夜以继日9、按要求将下列词语组成句子（不得增删词语）
是 在 举行 初三１班 联欢会 庆祝元旦 的强调活动的内容：
强调活动的地点：
10、根据下面的内容，写一则简明新闻（不超过35字）
随着一声汽笛长鸣，"游15"次列车徐徐驶进南京站，孔繁森事迹报告团的全体同志乘车离宁赴沪。他们向站台上送行的江苏干部群众频频挥手；站台上，为报告团送行的省委常委、省委秘书长梁宝华，省有关部门负责同志钱协寅、朱同广及省级机关干部，南京铁路分局职工同样挥手频频。这是25日上午发生在南京火车站的一幕。
。
11、下面语段空缺处填入的内容，最得体的一项是（ ）
某著名作家在一次图书发行会议上，喜逢一位虽然失去了左臂、左腿，却在图书发行中取得了巨大成绩的青年人，作家激动地握着青年人的手说：" 是你架起了我们作者与读者之间的桥梁。"Ａ、你是一位残废人，却取得我平常人所不能取得的成绩。
Ｂ、你是一位残废人，却取得了一般人所不易取得的成绩。
Ｃ、你是一位有缺陷的人，却取得了正常人所不易取得的成绩。
Ｄ、你是一位不健康的人，却取得了健康人所不易取得的成绩。
第二部分：阅读分析 （一）
在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了一个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说："在炮兵连不是一样打敌人吗？"那，不同！"他说，"离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！"在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说："我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟。只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩的腿，我就的把抓着抱起来，跳出门去。……"12、引文第一段对人物进行了哪些方面的介绍？
13、写出第二段记叙的要素。
事件发生的时间： 地点： 人物： 事件的起因： 经过： 结果： 14、摘出文中写火势汹涌的语句（至少摘两句）
15、下列句中表现马玉祥救朝鲜儿童的思想基础的句子是（ ）（多选）
Ａ、我能够不进去吗？我不能！
Ｂ、我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？
Ｃ、朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样吗？
Ｄ、我就一把抓起来，跳出门去。
16、"我就踹开门，扑了进去"一句是对马玉祥的 描写，这样的描写表现马玉祥 的崇高品质。
17、"我也不知道自己身上着火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸……"表现了马玉祥（ ）（多选）
Ａ、不顾自己的安危，一心抢救朝鲜儿童。
Ｂ、不管火势多大，都要救出朝鲜儿童。Ｃ、脸烫得像刀割一般，身上已经没有感觉了。
Ｄ、满屋子灰洞洞的烟，眼睛睁不开，处境很危险。
（二）
⑴山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在（）（迷茫、朦胧）的暮色中。⑵这是哀牢山南段的最高处。这么（）（陡峭、高大、险峻）的山，这么（）（茂密、茂盛）的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。⑶同行的老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来："看，梨花！"⑷白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
⑸老余说："这里有梨树，前面就会有人家。"⑹一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻（）（飘摇、飘落、飘零）在我们身上。
18、第一段用了 、 两个动词描写山势，写出了山的三个特点，各用一个字概括出来是 、 、 。"山，好大的山啊！"放在句首起 作用。
19、二段交待了故事发生的时间、地点及人物心情，试作分析：
时间：
，地点： ，人物心情： 20、选择恰当的词填入文中括号内。
21、从词性角度看，文中"淡淡""凉凉""轻轻"都是 词，作者是强调 。
22、下列短语类型相同的两组是（ ）
Ａ、这么茂密的树林 Ｂ、走上一天Ｃ、遇见几个人 Ｄ、突然指着23、第六段的景物描写与一二段景物描写有什么不同？
24、这部分文字在表达方式上属于 和 相结合，用在文章开头，有什么作用？
25、联系全文，老余惊叫的原因是 。
26、文中四句是烘托人物心情的，也是倾注作者感情的。倾注了作者怎样的感情？
（三）
⑴那年的冬天，特别的冷。一个晚上，我到火车站送一个朋友。送走朋友，已是凌晨，街上的公汽都停开了，只好打的回去。我刚到出站口，便看到一个人突兀地跑到眼前来。"师傅，到哪里？我送你。"原来是个司机，我打量了一下那人，弯着身子，脖子缩在大衣领子里，面相还算老实。我说了一个地点，便跟着他出了站。
⑵上车。他说："很有点远呢！"我漫应了一声，车里开着暖气，寒意一下子没有了。车行至一个十字路口，这里有两条路，一条路况稍差，但近，另一条是大道，却要绕一个大圈子。他稍微犹豫了一下，走了近路。我问他："怎么不走那条大路？"他扭头看了我一眼："那条大路远一大半。"⑶我一下子对这个司机产生了好感。我说，许多司机都是想着法子多赚几个，你与他们不一样呢！他听了我的话，幽幽地说，原来我也是那样，是有一件事……接下来，他讲了一个故事：
⑷他说，那还是八月下旬的一天，他为了给马上读初中的儿子挣插班费晚上出车到很晚。一天晚上，他从火车站拉到了家三口，他为了多赚内个，七弯八拐兜了几个圈子，其间，虽遭到坐车人的抗议，他总找借口说路况不好，太偏不敢走等等。终于到了，算账时，整整要多收50元钱。于是争执起来，互不相让，最后还是那个男的掏出钱来付了，说到这里，他停了一下，看着我："那个男的跟你一样，戴着眼镜。"⑸第二天，他带儿子到学校报名，找到班主任，他傻眼了，儿子的班主任正是昨天晚上被他"宰"的那个眼镜客。可想而知，他当时的那份尴尬，那份难为情及那份隐藏的担忧。班主任也愣了一下，但很快笑着打起了招呼，绝口不提昨晚的事，而且反复向他强调"对每一个孩子都会一视同仁"等等，显然话中有话，让他宽心。
⑹听到这里，我插了一句："后来你儿子受到什么不公正待遇没有？"他接过话头，"绝对没有，真是个好老师，儿子在班上进步很大，回家总夸老师对他们好。"他声音低下来，"越这样，我越觉得不是滋味。"⑺"哦，明白了。"我说，他也说："我也明白了……"顿了一会儿，他说："一个人要活得光明正大，这样可以减少许多麻烦，你说是不是？"我点点头。
⑻这个司机没什么文化（从言谈举止可发现），却可以明白这样的道理，我有些吃惊了。我脑中也一下子蹦出《三国演义》刘备嘱咐其子刘禅的一段话"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"，这句话不仅是深刻的道德谶言，而且蕴含着深刻的人生哲理。即你一旦作了"恶"，带给你的绝不仅仅是达到目的后的快感，必然还伴随着无穷无尽的"麻烦"，由此，我又想到马克思的一句话："心的意向，就是命运的声音。"人心善恶一旦定向，命运的悲喜剧基调大致也就定了。
27、"那个男的跟你一样，戴着眼镜"一句的作用分析正确的一项是（ ）
Ａ、在文中起了承上启下的作用。
Ｂ、突出人物的外貌特征，为下文确认是孩子的斑主任埋下伏笔。
Ｃ、因为"我和那个男的"有共同特征，作者这样写是因为这是它产生的接近联想。
Ｄ、"戴着眼镜"在文中起贯穿全文的作用，因为"我"正是借这一点将两个人物联系起来的。
28、对第五段中"对每一个孩子都会一视同仁"含义的理解有误的一项是（ ）
Ａ、话中有话：我不会因挨"宰"而亏待你儿子。
Ｂ、这是老师含蓄委婉的暗示，其目的是为了让他放心，暗示老师不会亏待他的孩子。
Ｃ、这句话在文中起设置悬念的作用，吸引读者读下文，以检验老师是否真正一视同仁，是否真的言行一致。
Ｄ、这句话是老师宽宏大量的个性体现，也是老师崇高师德的具体体现。
29、"他声音低下来，'越这样，我越觉得不是滋味'""这样"具体指怎样？为什么越这样我心里越不是滋味？
30、第七段中"'哦，我明白了。'我说。他也说：'我也明白了……'"对这句话理解有误的一项是（ ）
Ａ、我明白的是：司机走路况较差的近路的原因。
Ｂ、他明白的是：一个人要活得光明正大，这样可以减少许多麻烦。
Ｃ、两个人明白的内容是一样的。
Ｄ、这两句不仅明白的内容不一样，说话的语气也不一样：前者表示恍然大悟，后者表示反省和后悔。
31、根据上下文，说说："这个司机没什么文化，却可以明白这样的道理"句中"这样"到底指怎样的？
32、怎样理解刘备的"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"？"恶"和"善"的含义是什么？
33、"即你一旦作了恶，带给你的绝不仅仅是达到目的后的快感，必然还伴随着无穷无尽的麻烦"试说说"快感"和"麻烦"在文中指什么？
34、如何理解马克思的"心的意向，就是命运的声音"？
35、第四至七段作者叙述了 ，从叙述的顺序看，它属于 。
36、文章结尾写到："人心善恶一旦定向，命运的悲喜剧基调大致也就定了。"请结合实际谈谈你对这句话的体会。
（四）
一头鹰和一只云雀在一座高山的一块岩石上相遇，云雀说："祝您早安，先生。"鹰鄙夷地瞧着云雀，有气无力地说道："早晨好。"云雀说："我祝您万事大吉，先生。""是啊，"鹰说，"我们是万事大吉大利，可你要知道，我们是众鸟之王，我们还没有开口 （１）"云雀说："我以为咱们是属于同一个家庭的哩。"鹰以鄙夷的神色瞧着云雀，说道："究竟谁说过你和我是属于同个家庭的。"于是云雀答道："不过，我倒要提醒你这一点：我能飞翔得同你一样高，我还能唱歌，给大地上其他生物以乐趣。而你既不给人愉快，又不给人乐趣。"这话触怒了鹰，他说："愉快和乐趣！你这放肆的小东西胡扯些什么！你的身材不过我的一只脚那么大。只要我的嘴巴一啄，就能结果你的性命。"于是云雀飞起来，扑在鹰的背脊上，啄起鹰的羽毛来了。这可大大激怒了鹰，他快飞高翔，想借此甩掉那只小鸟。然而他失败了，怎么也甩不掉。他终于又落在高山的那块岩石上，小东西依旧扑在他的背脊上，他越发愤怒，咒骂着这倒霉的时辰。
此时此刻有一只小乌龟经过，对着眼前的景象哈哈大笑，她笑得前仰后合，几乎要翻身摔倒。
鹰瞧不起小乌龟，说道："你这慢慢爬行的东西，你这永远爬在土地上的东西，你笑什么？"于是乌龟答道："哎，看见你变成一匹马，让一只小鸟骑在你身上，不过小鸟倒是一只比你高明的鸟。"（２）
鹰这就对乌龟说道："你少管闲事，忙你自己的事去吧。这是我和我的兄弟云雀之间的家务事儿。"37、（１）处的话应是（ ）
Ａ、你就不应该问候我Ｂ、你就不应该先招呼我们Ｃ、你先开口就是不忠，就是犯上Ｄ、你先开口就是反客为主38、从（２）句可以看出乌龟的话中有话，请写出三层话意。
⑴ ⑵ ⑶ 39、该文的体裁是 。
40、鹰与云雀相遇，先否认云雀同自己是一个家庭，后却称云雀为兄弟，请从原文中摘出能说明这一转变的根本原因的三句话。
⑴ ⑵ ⑶ 三、写作题目：不该发生的事生活中，有些事本不该发生，可是发生了，使人印象深刻，请写下来。（600字左右）
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