来源:网络 作者:匿名 2009-11-03 13:18:38
小学与初中存在着较大差异,家长不免疑虑:在这个新的环境里孩子会快乐吗?能融入这个新集体吗?能适应初中新的学习生活吗?
记者在走访调查中发现,不少小学毕业生没有了“束缚的绳索”,在这个暑假里玩得很“疯”。假期应该是孩子放松的时候,但相关老师提醒,除了让孩子得到放松以外,家长还要适时帮助孩子做好走进中学的各方面准备。
家长应该做些什么呢?对此,记者采访了某德育处主任李岩老师。李老师就“小升初”孩子应该如何尽快适应角色的转换、家长怎样帮助孩子度过这段 “断奶期”提出了建议。
心理转变 爱上新学校
李岩老师认为,小初衔接是一个非常重要的时期。她强调,首先要做好小学生到中学生转变的心理准备。
从学习了6年的、熟悉的环境进入一个完全陌生的新学校,遇到的是没有见过的新同学、新老师,如果孩子从小就养成了良好的生活习惯、学习习惯,并且有较好的与同学交往的能力、适应能力和心理素质,那么进入初中后,只要他跟着老师走,按老师的方法和要求去做,就能较快地适应学习;能在集体活动中较快地融入到这个新团体中,实现小初的衔接。
可是现在很多的孩子都是在家长的陪伴下度过小学时期。这些孩子还没有养成好的学习习惯、没有自觉地形成“我要学”的概念,同时适应能力、心理素质、与他人相处的能力都不强。往往这些孩子进入中学这个新环境后会紧张、焦虑,他们所面临的问题也更大。
心理问题是家长面临的最大、最棘手的问题。学习习惯、学习方法等可以通过监督、制定机制来改善,但是心理问题是无形的。
现在进中学都是通过电脑派位,离开了原来的学校、已经习惯了的集体生活到一个新的环境、新的集体。有的孩子不免会认为这所中学不好,这个老师不好等等,这个时候家长不能附和孩子的这种想法,尤其是那些没能上心仪学校的孩子,家长应该帮助孩子树立这样的心态:“我读的就是最好的学校。”这对孩子的一生都是有帮助的。如果孩子不认同这个学校,不爱学校,也就不会爱这个学校里的老师和同学,这不利于孩子的心理成长、不利于孩子愉快地接纳学校。
父母要让孩子尽快地熟悉这所学校的历史、文化和老师,让孩子在了解学校的基础上,认同这个即将要学习三年的学校,在此基础上,通过学校的集体活动、教学,才有可能让孩子很快融入这个集体、爱上这个集体,从而对这个集体有归属感。
学法转变 从被动到主动
小学到中学对孩子来说面临着很大的挑战,首先摆在面前的是学科知识面更广、学习内容增加、学习难度提高。小学时主要科目只有两三门,进了中学就增加到七八门,教学要求也和小学大为不同。
小学课程少、要求不高、老师牵引的比较多,学生只要完成作业就可以了,缺乏主动性,学习依赖性强,更不会注意总结学习方法。而中学学习科目增多,难度加大,老师也不再像小学老师那样仔细地讲解每一道题、每一个学习内容。中学要求学生自主学习,也更注重课外知识的拓展和积累、综合能力的培养,除了书面作业外,平时学生还要自己去积累,比如看名着、小说、古诗词等等。
孩子要努力去学会学习。家长要重视孩子自主学习能力的培养,如果之前没有重视,那么在这两个月就应该慢慢地做这方面的工作。
习惯转变 生活带动学习
暑假里很多家长都会送孩子进补习班、学习班,必要的提前预习是可取的,但是不要给孩子太大压力。家长应该有意识地让孩子养成阅读习惯和懂得合理安排时间,让孩子能够在休息、学习上一张一弛,做到有的放矢。
对于适应能力、学习能力还不够强的学生,家长在这个暑假就应该逐步、分时间段地培养孩子独立学习的能力。首先跟孩子商量,暑假这段时间学习上应该怎么做,给孩子在学习上、生活上拟定一个计划,不能一下子脱手、放任不管。
有的家长以前一直陪着孩子,现在孩子进初中了,觉得他长大了,就不用管了;有的孩子进入叛逆期不听家长的话,家长管不了了就放任他,不管不问,这些都是不可取的。
在培养孩子的能力,比如独立完成作业时,家长不能像以前那样陪在孩子身边,但是又不能完全不管,这个时候就可以这样做:比如孩子在房间里面写作业,父母就可以把门打开,离孩子远一点,在客厅或者其他可以看见孩子的地方监督他,这样让孩子在自律方面有个过渡期。家长要事先跟孩子约定,让孩子认识到这一点,征得孩子的同意,让他慢慢地学会自律。
有的家长会在这个假期里带孩子去旅游,那么在旅游期间可以督促孩子写日记,要求他每天花至少半个小时阅读,养成读书的习惯。
有的家长认为孩子马上要进入初中,应该趁这个暑假好好放松,因此作息时间发生很大改变。这不利于中学学习,进入中学后早上7:30就应该进入学习状态。如果在暑假里养成晚起的习惯,进入中学后,一开始肯定无法适应。
好的学习习惯的培养要从好的生活习惯做起。家长不要只重视学习习惯的培养而忽视了生活能力、生活习惯。如果孩子的学习习惯不好,家长就不要只盯着学习,而应该更加重视生活,以生活习惯来改变学习习惯。比如孩子很粗心,要培养他细心,家长就应该从每天的起床叠被子做起,让孩子参与劳动,自己的事情自己做。不要把学习习惯与生活习惯割裂开来。孩子如果能做好生活上的事情,那么在学习上他也能做好,因为在培养孩子的生活习惯时也培养了他的责任心。
家长在监督孩子时要做到持之以恒,监督他做同一件事时大人首先就应该做到坚持六周以上。不要停留在口头上“指挥”,而应该落实在具体的每一件事情。
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