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第三单元 27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。 常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。 苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、
2019-04-17
大脑疲劳了，应该有充分的休息，以利于功能的恢复，提高工作效率。积极的休息是用一种活动替换另一种活动。例如学习之后，进行下棋、唱歌或进行体育运动(如早操、课间操等)和体力劳动，都可以使大脑皮层各部分得到
2019-04-17
第四单元 39说明人类起源于森林古猿 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 40男性和女性生殖系统的结构和功能(书P9) 睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。 卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器
2019-04-17
教学目标 1。理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法;掌握线形动物门的主要特征。 2。通过比较蛔虫和猪肉绦虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考
2019-04-17
一、授课思路方法反射活动不是人类特有的神经活动方式。因此教材在介绍反射现象时也例举了一些动物的反射活动。由于反射活动的过程及反射弧的结构比较抽象，而反射活动本身又是可见的。因此在教学过程中应引导学生
2019-04-17
1.教学的重点：月球、地月系、太阳、太阳系的概念。 2.教学的难点：月球的运动、对地球的影响;太阳系的成员及太阳对地球的影响。 三、教学准备1.地月运动和太阳运动的挂图、投影片或教学录像。2.月球考察的照片。四
2019-04-17
一、授课思路与方法根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。二、课时安排本节共安排一课时教案实例 一、教学目标(一)认知
2019-04-17
教学目标 1。了解不同生活环境中的鸟类的不同形态结构特点，从而理解鸟类的多样性。 2。了解鸟类在人类生活中的重要作用，了解本地区当前鸟类资源的现状，从而能够自觉地保护鸟类。 3。学习观察鸟类，保护鸟类的方
2019-04-17
近来在我国不少地方暴发大规模柑蛆，外表看似好好，没有什么异样的橘子，一个一个撕开橘子瓣，绯红的橘肉中立即就能看到米粒长的白色蛆虫爬了出来 柑桔大实蝇俗称 柑蛆 ，被害果称 蛆果 、 蛆柑 ，是国际国内植物
2019-04-17
39说明人类起源于森林古猿 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 40男性和女性生殖系统的结构和功能(书P9) 睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。 卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。 41青
2019-04-17
一、设计思路 教学 方法 设计 1．为了使教学更加符合学生的认知规律，把自然界中的现象再现到学生的眼前，特采用多媒体课件进行直观教学。 2．为了实现能力目标，便于让老师捕捉学生面对问题时的真实想法。采用师生
2019-04-17
1.人体大脑皮层的总面积约为( )。 A.2200平方米 B.2200平方毫米 C.2200平方厘米 D.220平方米 2.大脑皮层上的沟和回增加了大脑的( ) A.脑容量 B.传导冲动的速度 C.体积 D.皮层面积和神经元数量 3.某人身体左侧瘫痪，
2019-04-17
第五单元 61. 水生动物适应水中生活的特点： 鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。 62. 哺乳动物的主要特征： 体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
2019-04-17
1、下列关于脑灰质分布的叙述，哪项是正确的?( ) A.集中在脑的深部 B.集中脑的表层 C.均匀分散于脑的各部 D.在脑的不同部分，分布不同 解析:大脑和小脑的灰质分布在大脑和小脑的表层，脑干的灰质和白质的分布不规则
2019-04-17
1.生态学研究的内容有哪些? 答案：研究生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系。 2.什么是生态因素?有何功能?如何分类? 答案：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素，叫做生态因素。可影响生物的形态、
2019-04-17
学下册中，有一节是《两栖动物的生殖和发育》。教材中提到，青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等都是两栖动物。去年教新课时，我利用多媒体，配合多种图片和视频，详细介绍了这类动物的生殖和发育。但遗憾的是，农村学生未见
2019-04-17
活动目的 1．通过本活动进一步使学生了解环境因素对生物生活的影响。 2. 通过本活动使学生了解光、土壤潮湿度等非生物因素对生物生活的影响。 3．培养学生提出问题、分析问题的能力及对问题进一步探究的能力。 4．
2019-04-17
一、教学目标 知识目标 1． 认识到变异是生物界中普遍存在的现象； 2． 探究遗传物质在亲子代之间传递过程中发生的变化； 能力目标 通过模拟游戏能够对数据进行分析，找出其中规律； 情感目标 让学生意识到我们可以
2019-04-17
一、情景创设 师：（组织教学）伟大的科学家爱因斯坦曾说过： 提出一个问题比解决一个问题更重要 。下面我们重温一部家喻户晓的小品《超生游击队》，请同学认真观看，边看边注意思考,看看谁能提出一些值得探究的的
2019-04-17
教学目标： 1、知识目标： （1）知道基因主要分布在细胞核内的染色体上 （2）了解染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；（3）明确基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 （4）理解基因的传递规律
2019-04-17
设计思路： 1.依据课标，吃透教材，确立目标 人的性别遗传 是在前三节学习的基础上，从染色体入手，解释学生关注的人类性别差异问题，让学生理解生男生女机会均等的道理，从而消除对性别的神秘感，科学的看待生男
2019-04-17
教学目标 1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象;举例说出不同种性状和相对性状之间的区别;举例说出生物的性状是由基因控制的。 2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验
2019-04-17
本文是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。文章从解释;生物入侵者;这个概念入手，介绍了;生物入侵者;给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成;生物入侵者;的原因、
2019-04-17
《生物入侵者》阅读题 ①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新
2019-04-17
八年级生物上册期末考试复习提纲 一、水中生活的动物 1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。 2、水生动物最常见的是
2019-04-17
20年 临近，莘莘学子们也开始压力陡增。不少考生会失眠、在压力面前 焦虑，失去自信 。这些都是 考前恐惧症 的症状。 这些焦虑从何而来?美国心理学家杜威说过： 家庭中正常关系的失调，是孩子以后产生精神和情绪上
2019-04-17
一、整体把握 这篇文章介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，是一篇事理说明文。 文章开头，作者假设一种情景，通过普通人与科学家的不同反应，自然引出话题──生物入侵者，并对什么是;生
2019-04-17
唐氏综合症被认为是由基因表达紊乱造成的，所以要了解这种表现型背后的分子机制，就需要了解携带21号染色体的全部或部分 三体 (这种疾病的典型特征)的细胞和组织中的转录组差异。 对在21号染色体的 三体 性上有所不
2019-04-17
1.钩虫 这种寄生线虫的生命开始于人体外，它通过受污染的水、水果和蔬菜进入人体。钩虫幼虫在人的内脏里生长，它们附着在寄主内脏壁上，吸寄主的血，有时会让寄主患上叫做肠虫病的贫血症。 症状：虚弱、腹痛、恶心
2019-04-17
藻类、苔藓和蕨类植物 一、蕨类植物的地上部分不是茎,而是它的复叶;地下部分是地下茎和根. 二、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大. 三、孢子是一种生殖细胞,孢子
2019-04-17
只有一个细胞的生物体 一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫 二、草履虫 结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核(大核、小核) 功能：笔记 三、单细胞生物与人类的关
2019-04-17
植物体的结构层次 一、色开花植物的六大器官 1、养器官：根、茎、叶2、生殖器官：花、果实、种子 二、植物的组织 分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 以上内容就为学生们介绍到这里了。
2019-04-17
细胞通过分裂产生新细胞 一、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂 二、细胞的分裂 1、染色体进行复制 2、细胞核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份 4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞
2019-04-17
动物体的结构层次 一、细胞分裂、细胞分化概念 三、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织. 四、几种组织按一定的顺序排列
2019-04-17
调查我们身边的生物 一、 调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 二、 生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环
2019-04-17
观察动物细胞 一、观察口腔上皮细胞实验P47 二、动物细胞的结构 1、细胞膜：控制物质的进出 2、细胞核：贮存和传递遗传信息 3、细胞质：液态,可以流动
2019-04-17