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植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
2019-04-02
一、镜头的识别及放大倍数 例1.下图是显微镜的一些镜头，包括物镜和目镜，下列说法不正确的是 A.1、2、3号是目镜，4、5、6号是物镜B.1、2、3号是物镜，4、5、6号是目镜 C.1与6号组合的放大倍数最小D.3与4号组
2019-04-02
一、背景与意义分析 本课是第五章《绿色植物的一生》第一节《植物种子的萌发》的第2课时，第一课时，学生已经具备了有关种子的结构的理论基矗此时,安排学生开展实验探究种子萌发的外界条件及萌发过程，可以让学生
2019-04-02
一、背景与意义分析 本节课是江苏教育出版社义务教育生物课程标准实验教科书《生物》七年级上册中第3单元《生物圈中的绿色植物》第一章《绿色植物的一生》第一节。 本节课设计的主旨是让学生联系实际、通过实验
2019-04-02
教学设计 教学目标 1、理解神经调节的基本功能;了解神经系统的组成概况。 2、掌握神经元的概念、基本结构与功能;了解神经元的类型及其分布。 3、掌握反射的概念、反射弧的概念及反射弧的组成;学会做膝跳反
2019-04-02
教学目标 知识目标：了解草履虫的形态结构特点和生理特点; 了解原生动物门的特征和原生动物与人类的关系。 能力目标：通过组织学生观察草履虫的形态和结构，以及做草履虫应激性的实验，培养学生实验操作和分
2019-04-02
教学目的： 1知识方面 (1)理解蝗虫的形态结构特点和生理特点;理解蝗虫的发育(不完全变态和世代的概念)。 (2)掌握昆虫的主要特征。 (3)知道蝗虫对农作物的危害。 2、能力方面 通过观察蝗虫的形态结构和
2019-04-02
基础知识巩固 一、地球上生命的起源 1.多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行 2.原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气 3.原始大气成分
2019-04-02
教学目标 1、了解生态系统的概念。 2、理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。 3、通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析，理解生态平衡的概念以及保持生态平衡的重要意义。 4
2019-04-02
教学目的： 1、知识方面 (1)通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。 (2)通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。 2、能力方面 通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动
2019-04-02
教学目标 1、了解蘑菇的形态结构。营养方式和生殖方式;了解真菌的主要特征以及真菌对自然界的意义和与人类的关系。 2、通过观察蘑菇的形态、颜色，继续培养观察能力;通过概括真菌的主要特征，培养分析综合能力
2019-04-02
人类对细菌和真菌的利用 发酵现象 发酵原理 1.细菌、真菌与食品的制作发酵技术的应用及其产品 甜酒的制作 分析食品腐败的原因 2.细菌、真菌与食品的保存食品保存的原理 分析并归纳食品保存的方法
2019-04-02
水中生活的动物 1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点： 1)体色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敌害发现; 2)体形：梭形，游泳时减少水的阻力; 3)体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各
2019-04-02
一、背景和意义分析 本章包括《我们周围的生物》、《生物与环境的关系》、《我们身边的生物学》三节内容。《我们周围的生物》介绍了生物的主要类群、生物的生命现象。 本节作为开篇之作，其地位十分显著。它不
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大脑疲劳了，应该有充分的休息，以利于功能的恢复，提高工作效率。积极的休息是用一种活动替换另一种活动。例如学习之后，进行下棋、唱歌或进行体育运动(如早操、课间操等)和体力劳动，都可以使大脑皮层各部分得到
2019-04-02
影响静脉回流因素： 血量、体位、三泵(心、呼吸、骨骼肌); 激素的一般特征： 无管、有靶、量少、效高; 糖皮质激素对代谢作用： 升糖、解蛋、移脂; 醛固酮的生理作用： 保钠、保水、排钾等等。 植物
2019-04-02
一碳单位的来源： 肝胆阻塞死 (甘氨酸、蛋氨酸、组氨酸、色氨酸、丝氨酸)。 (色氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸)，顺序一定要记清，色 ;酪 ;苯丙。 酶的竞争性抑制作用：按事物发生的条件、发展、结果分层次记忆：
2019-04-02
人体的体循环和肺循环 肺循环：右心室 肺动脉 肺部毛细血管网 肺静脉 左心房(使静脉血变成动脉血) 体循环：左心室 主动脉 各级动脉 全身毛细血管网 各级静脉 上下腔静脉 右心房(使动脉血变成静脉血)
2019-04-02
三种血管的结构和功能 血管种类 概念和功能 管壁 静脉 送血回心 管壁薄，弹性小，管内血液流慢 毛细血管 连通于最少的动脉与静脉之间的血管，血液和细胞间物质交换的场所 管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血
2019-04-02
组织内的气体交换 气体交换 交换对象 交换原理 血液变化 气体的去向 O2 CO2 组织里的气体交换 细胞 浓度低 浓度高 动脉血变静脉血 血液中的氧合血红蛋白迅速分离，O2扩散到细胞被利用，细胞中CO2扩散到血
2019-04-02
肺内的气体交换 1)气体交换的原理 气体的扩散作用：与一滴蓝墨水滴入清水中扩散开来的现象有些相似，一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散，直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换，即这种扩散作用实
2019-04-02
植物细胞的基本结构 1、细胞壁：支持、保护细胞 2、细胞膜：控制物质进出，保护作用，在普通显微镜下不易看清。 3、细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构叫细胞质。 4、细胞核：含有遗传物质 5、叶绿体
2019-04-02
玻片标本的种类：常用的玻片标本有切片、涂片、装片三种，这三种玻片标本都可以做成永久标本(可长期保存)或临时标本(不能长期保存)。 (1)切片：用从生物体上切取的薄片制成。如叶片切片。 (2)涂片：用液体的生
2019-04-02
洋葱临时装片的制作 (1)擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦净。 (2)滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 (3)取：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块内表皮。 (4)展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中
2019-04-02
物质流和能量流 1、食物链和食物网： (1)食物链：在生态系统中，生物为了获取能量而捕食其他生物形成的食物联系叫食物链。(食物链以生产者为起点，终点为消费者。) (2)食物网：在一个生态系统中，往往有很多
2019-04-02
植株的生长 枝条是由芽发育成的 1、芽中有分生组织，种子萌发时，胚芽发育成幼苗的茎和叶。幼苗形成后，茎、叶、花都是由芽发育而成的。枝条由叶芽发育而成，花由花芽发育而成。 2、小麦、水稻、竹子等植物属
2019-04-02
一、蚯蚓属于环节动物。 1.身体分节，可以增强运动的灵活性，通过肌肉和刚毛来完成运动。 2.体壁分泌黏液，保持湿润以保证呼吸。 3.环节动物的特征：身体由许多相似的体节构成。 4.常见种类：蚯蚓、水 蛭等
2019-04-02
传粉和受精 1、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。 2、传粉的方式： (1)昆虫传粉：靠昆虫传粉的花，叫虫媒花。虫媒花一般具有鲜艳的花冠、芳香的气味、甜美的花蜜。 (2)风传粉：靠风传粉的花
2019-04-02
果实和种子的形成 1、受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。子房发育成果实;子房壁发育成果皮;胚珠发育成种子;受精卵发育成胚;受精极核发育成胚乳;珠被发育成种皮。 2、果实=种子+果皮;双子叶植物种子=种皮
2019-04-02
生物的生命现象 1.能生长; 2.能新陈代谢; 3.能产生后代，有遗传和变异; 4.能对刺激作出反应; 5.能适应环境影响环境; 6.有严整有序的结构。 一、练习与拓展选题 请同学们课后调查周围常见的生物，将
2019-04-02
a.镜头的选用 显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积. 如：目镜5X 物镜50X 显微镜放大倍数为5 50=250倍 b.对光 光线强时，用小光圈和平面镜;光线暗时，用大光圈和凹面镜(聚光作用). c.观察 先用
2019-04-02
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。地球上最大的生态系统是生物圈(包括了地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素). (1)生态系统的类型：如森林生态系统、草
2019-04-02
(1)产生淀粉 a.暗处理：把植物放在黑暗处一昼夜。目的是消耗和运走淀粉。 b.叶片遮光：叶片部分遮光 对照实验 c.脱色：用色素溶剂 酒精进行水浴加热。目的是安全地脱掉叶片中的色素。 d.染色：滴加碘液。未
2019-04-02
【例题】 下列有关病毒的说法，错误的是()。 A.病毒不能独立生活B.病毒营寄生生活C.病毒具有细胞壁D.病毒用电子显微镜才能观察到 解析：病毒必须寄生在其他生物的细胞里，病毒一旦离开寄生细胞，就不会有任何
2019-04-02
【例题】 与植物叶肉细胞相比，细菌细胞缺少的结构是()。 ①细胞壁②细胞膜③细胞质④成形的细胞核⑤叶绿体A.①②B.②③C.③④D.④⑤解析：本题需要运用对比和筛选的学习方法。首先要将细菌细胞与植物细胞进行
2019-04-02
【例1】下列关于真菌共同特征的叙述，正确的是()。 A.都有菌丝B.都是多细胞的C.细胞内不含有叶绿素D.都是腐生生活解析：本题需要学会先归纳总结出真菌的共同特征，然后对选项进行筛选的学习方法。真菌的共同特征
2019-04-02