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教学设计 作品展示，交流体会 1.作品展示：让部分学生展示课前的剪纸作品(可以将作品粘贴到黑板上); 2.小组活动： (1)在窗花的制作过程中，你是如何进行剪纸的?为什么要这样? (2)这些窗花(图案)有什么共同的特点?
2019-04-18
教学重点与难点 重点：画图形的对称轴. 难点：对对称轴画法的理解. 教学设计 提出问题 问题1：如果我们感觉两个平面图形是成轴对称的，你准备用什么方法去验证? 问题2：两个成轴对称的图形，不经过折叠，你用什么方
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众所周知学习成绩是累积出来的，在成绩面前，不存在所谓的
2019-04-18
小结提高 让学生从以下几方面去思考： 1.本节课你学到了什么? (1)从知识上：一个概念(线段的垂直平分线)，四条性质(轴对称图形的性质、垂直平分线的性质); (2)从方法上：合作探究是数学学习的一种重要方法，数学与
2019-04-18
合作探究 归纳结论：见教科书第122页的最后一段话. (注意：应该从正逆两个角度，结合具体的图形进行归纳) 教科书第122页的最后一段话比较抽象，以教师讲解为主，可以结合角平分线的性质. 处理方式：在教师的引导下
2019-04-18
2014 几何知识点详解与专项练习精选汇编 2014中考几何一轮复习：三角形的有关概念 下载 2014中考几何一轮复习：全等三角形 下载 2014中考几何一轮复习：等腰三角形 下载 2014中考几何一轮复习：直角三角形 下载 201
2019-04-18
新一轮 复习备考周期正式开始， 为各位初三考生整理了各学科的复习攻略，主要包括中考必考点、中考常考知识点、各科复习方法、考试答题技巧等内容，帮助各位考生梳理知识脉络，理清做题思路，希望各位考生可以在考
2019-04-18
教学重点与难点 重点：图形轴对称的性质和线段垂直平分线的性质. 难点：由线段垂直平分线的两个性质得出的 点的集合 的描述. 教学准备 探究活动所需的木棒、橡皮筋(如教科书第121页的图12.1-6，第122页的图12.1-8).
2019-04-18
教学目标 ①探索并理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质. ②探索并理解线段垂直平分线的两个性质. ③通过观察、实验、猜测、验证与交流等数学活动，初步形成数学学习的方法. ④在数学学习的活动中，养成良好
2019-04-18
布置作业 1.必做题; (1)教科书第125页第1、2题，第126页第6题. (2)收集3～5幅轴对称的图形. 2.选做题 设计1～2个轴对称的图案. 作业的设计从知识性和趣味性两个方面去考虑. 3.备选题： 备选题主要是为教师提供一些
2019-04-18
归纳小结 通过本节课的学习，你有什么收获? 主要围绕下列几个问题: 1.概念：轴对称图形，两个图形关于某条直线对称，对称轴，对称点. 2.找轴对称图形的对称轴.
2019-04-18
实践和应用 1.下列图片是生活中的一些建筑物，它们是轴对称图形吗? 2.下列图形是部分汽车的标志，哪些是轴对称图形? 3.下图中的两个图形是否成轴对称?如果是，请找出它的对称轴. 4.请在下图这一组图形符号中找出它
2019-04-18
分组讨论：轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念之间的联系和区别. 讨论后可列表比较如下： 轴对称图形两个图形成轴对称 区别一个图形两个图形 联系1.沿着某条直线对折后，直线两旁的部分都能够互相重合(即直线
2019-04-18
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