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初一解决几何题目的步骤总结如下：第一步：审题，见比例设未知数，通常设最短线段为x 第二步：用含x的式子表示已知长度的线段和所求的线段第三步：根据已知长度的线段解出x 第四步：求得所需线段长。初二初二

2020-03-18

初二是一个两极分化加剧的年级，成绩跟不上的同学往往畏惧数学，容易丢失自信心，成绩继续下滑。初一没学好，还可跟上去经过一年的初中学习，有的同学能很快适应初中教学，通过努力，进步很大；有的同学不大适应，

2020-03-18

有理数的加法运算：同号相加一边倒；异号相加大减小，符号跟着大的跑；绝对值相等零正好。[注] 大减小是指绝对值的大校合并同类项：合并同类项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。去、添括号

2020-03-18

?三角形中常见辅助线的添加 1. 与角平分线有关的（1）可向两边作垂线。（2）可作平行线，构造等腰三角形（3）在角的两边截取相等的线段，构造全等三角形 2. 与线段长度相关的（1）截长：证明某两条线段的和或

2020-03-18

考点1 相似三角形的概念、相似比的意义、画图形的放大和缩校考核要求： (1)理解相似形的概念; (2)掌握相似图形的特点以及相似比的意义，能将已知图形按照要求放大和缩校考点2 平行线分线段成比例定理、三角形一边

2020-03-18

1、换个方式看例题那些看课本和课本例题一看就懂，一做题就懵的学生一定要看这条！不少学生看书和看例题，往往看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。所以，在看例题时，把解答盖住

2020-03-18

一、概念不清，导致漏解对所学知识概念不清，领会不够深刻，导致答题不完整。例：已知(a-3)x＞6，求x的取值范围。分析：根据不等式的性质不等式的两边同乘或同除以不为零的负数，不等号的方向要改变，而此题中

2020-03-18

一数学式陷阱1：在较复杂的运算中，因不注意运算顺序或者不合理使用运算律，致使运算出现错误。常见陷阱是在实数的运算中符号层层相扣。陷阱2：要求随机或者在某个范围内代入求值时，注意所代值必须要使式子有意

2020-03-18

一、选择题的解法 1、直接法：根据选择题的题设条件，通过计算、推理或判断，，最后得到题目的所求。 2、特殊值法：（特殊值淘汰法）有些选择题所涉及的数学命题与字母的取值范围有关；在解这类选择题时，可以考虑

2020-03-18

做题速度慢，源于一下几个原因 1、能力不足。有的考生的计算能力、审题能力、提取信息能力不足，难以把握题目的真实含义，还有阅读和写字的速度慢都会造成做题速度慢。 2、题目不熟练。有的考生对于题目缺乏有效的

2020-03-18

我这次数学考得不错---满分，这要归功于我的日常的大量训练，对于课程和难题的钻研，以及日常养成的认真的做题习惯，这都是我能拿到满分的原因。而同学们的数学学习，首先还是千篇一律的基础，数学公式，几何图形

2020-03-13

1．定义一般地，形如y=ax2+bx+c(a，b，c是常数，a 0）的函数，叫做二次函数．其中x是自变量，a，b，c分别是函数解析式的二次项系数、一次项系数和常数项． 2．图象和性质二次函数的图象都是开口向上或者向下的抛

2020-03-13

有理数的加法运算：同号相加一边倒；异号相加大减小，符号跟着大的跑；绝对值相等零正好。[注] 大减小是指绝对值的大校恒等变换：两个数字来相减，互换位置最常见，正负只看其指数，奇数变号偶不变。（a-

2020-03-02

一、概念不清，导致漏解对所学知识概念不清，领会不够深刻，导致答题不完整。例：已知(a-3)x＞6，求x的取值范围。分析：根据不等式的性质不等式的两边同乘或同除以不为零的负数，不等号的方向要改变，而此题中

2020-03-02

01 勾股定理 02 勾股定理的证明 03 勾股定理的适用范围勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在的数量关系，它只适用于直角三角形，对于锐角三角形和钝角三角形的三边就不具有这一特征，因而在应用勾股定理时

2020-02-26