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初三地理学习方法：地理学习技巧 (1)要明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况? 学会使用地图地图是地理信息的载体
2018-03-20
初三地理学习方法：地理的步骤分为三步曲 一、书本。地理科的书本大体划分为两类，一类是文科知识较重，也就是记忆量较多的部分，例如人文地理和区域地理。另一类是理科思维较重，也就是需要理解、应用较多的部分
2018-03-20
初三地理学习方法：培养主动参与意识，保持长久学习兴趣 在课堂教学中，学生是学习的主体，使课堂的主人，这就需要培养学生的主动参与意识，促使学生在教学活动中主动去思考、探索，以求达到最佳的教学效果。生物
2018-03-20
初三地理学习方法：开展兴趣小组活动，增强学习兴趣 创建学习小组，让学生取长补短，对少数学习成绩优秀而又爱好生物的学生，可以组织生物课外活动小组。通过课外兴趣小组活动，巩固生物基础知识、实验操作技能，
2018-03-20
初三地理学习方法：教你如何简单学习 一、要善于把不同的地理事物联系起来。把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问 为什么？ 这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，
2018-03-20
初三地理学习方法：注重复习方法 复习地理的方法很多，但任何时候都要记籽所复习的知识〖如国家、地名、河流、山脉等等〗落实在图上，因为地图是地理的第二语言，利用地图复习可以达到事半功倍之效，在进行地理复
2018-03-20
初三地理学习方法：组织中心问题谈话法 有些教师在复习时，只是简单对教材进行重述，这样学生便会觉得枯燥泛味，失去学习兴趣。如果教师把需要复习的全部内容，提出几个 中心 ，围绕 中心 组织成若干问题，在复习
2018-03-20
初三地理学习方法：利用学生自制的 学具 进行复习 比如，要复习经、纬线，东、西半球，南、北半球，地球上的五带等，用学生动手制作的 地球仪 〖要求在 地球仪 上画上赤道、南北回归线、南北极圈、20 W与160 E经
2018-03-20
初三地理学习方法：地理事物定位法 第一步：读、划先行 思维描图法 第二步：填、写结合 地理事物定位法 通过第一步的复习，在掌握了教材上的地理知识、地理规律和相关的地图知识的基础上，利用地理事物都
2018-03-20
初三地理学习方法：运用 对比强化记忆法 进行复习 在此阶段，对易混淆的地理事物包括地名、重要地理界线、典型的经济项目（如南水北调，西气东输、青藏铁路等），可利用地图实行 对比强化记忆法 。如把不同性质的
2018-03-20
初三地理学习方法：提高能力、强化训练法 通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握地理教材的 双基 内容的基础上，就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，进一步掌
2018-03-20
初三地理学习方法：练、测并重 对比强化记忆法 通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握地理教材的 双基 内容的基础上，就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，进
2018-03-20
初三地理学习方法：地图的基本要素 比例尺、方向、图例。 （1）比例尺 1）概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度。 2）公式：比例尺=图上距离/实地距离 3）表示方式：A 线段式：如 B 数字式：如 1：4000000 C
2018-03-20
初三地理学习方法：陆地和海洋 一、世界海陆分布大势： 1、海陆分布大势： （1）地球表面 71％是海洋，而陆地面积仅占 29％。概括地说，地球上七分海洋，三分陆地。 （2）海陆分布特点：世界海陆分布很不均匀。陆
2018-03-20
初三地理学习方法：天气与气候 一、天气与气候的区别 1、天气 （1）概念：一个地方短时间内的大气状况，经常用阴晴、风雨、冷热等来描述。 （2）特点：a 同一地方短时间内地大气状况，时刻发生变化 b 同一时刻，
2018-03-20
初二地理学习方法：课前预习法 预习是学生自主学习的一种方法，也是一种学习行为习惯，可看作是地理作业。预习可以让学生上课做到心中有数，可以很好的学习新知识。高中地理新课程内容繁多、抽象，学生缺乏学习的
2018-03-20
初二地理学习方法：地理感性知识的学法 地理感性知识是学习地理知识的基础，学习感性知识是建立地理表象的过程，地理表象是通过对地理事物直接或间接的感知建立的，越是直观的材料，越容易建立正确的表象。按照直
2018-03-20
初二学习方法：地理理性知识学法 地理理性知识是人们对地理感性知识经过思维加工后形成的，反映地理事物本质特征的联系的知识。它包括地理概念、地理规律和地理理论三部分。地理理性知识的学法在策略上应有的放矢
2018-03-20
初二地理学习方法：课后学习反思法 反思是一种主动地再认识，是对本节学习活动中发生过的认知的再一次判断与深化，它不但对知识起到温故而知新、举一反三的作用，而且更多的是引起学生思维本质的重视, 使学生的
2018-03-20
初二地理学习方法：板书式反思 课后通过反思学习过程，再现知识生成过程，自主构建知识结构;或者利用教师设计的板书进行学习过程的再现，如果能流畅再现，说明本节课没有问题，同时起到复习巩固的作用。如果有某
2018-03-20
初二地理学习方法：作业式反思 作业式反思是指通过作业，再现学习过程，自我检查学习效率。这种反思比较传统，但还是一种有效的反思方式，但切忌查字典式的作业，这是无效的反思，或者是低效反思。
2018-03-20
初二地理学习方法：实践性反思 通过社会综合实践活动、研究性学习、漫步校园、公园休想等，利用地理知识和技能解释、判断、辨别社会现象和自然现象。如城市土地利用的评价、城市街道的走向、商业网点的布局、影响
2018-03-20
初二地理学习方法：培养学生正确读图的程序 (1)地图所采用的比例尺、图例注记、方向要搞清楚。对这几大要素有了正确认识才能开始进行读图，这是根本。首先，比例尺大小清晰了解可以让学生通过地图形成对抽象距离
2018-03-20
初二地理学习方法：培养学生正确读图的方法 教师教授地理课程时，要注意针对不同课堂要点来引导学生运用不同读图方法进行读图能力培养，最为常用的方法包括：暗射图再现法、中心突破法、对比归纳法、形状观察法等
2018-03-20
初二地理学习方法：加强学生的识图能力 识图能力积累到一定程度才可以说学会了读图，对这一能力的培养旨在让学生看懂图像。多加思考是有效提升识图能力的途径，教师对学生进行看图引导时要形成积极思维，判别出地
2018-03-20
初二地理学习方法：提高学生的析图能力 教师在引导学生掌握一些有效读图方法之外，要培养他们对地图的分析能力，有效提升课堂效率与质量。读图、析图紧密联系，前者为后者基础，后者的提升利于前者的积累。所以，
2018-03-20
初二地理学习方法：趣味记忆法 爱因斯坦说过： 兴趣是最好的老师。 这就要求教师要转变传统的填鸭式、满堂灌的教学及机械式记忆模式，不断探索创新，为学生驾起兴趣这一记忆桥梁，集中学生学习的注意力，使学生能
2018-03-20
初二地理学习方法：图示记忆 地图是地理事物和现象的空间结构，是地理学科的形象语言，也是形象思维赖以进行的表达工具。因此，利用地图教学和记忆，必然能图文并茂，调动学生的学习兴趣。例如：一些城市名称难记
2018-03-20
初二地理学习方法：对比记忆法 对比法是一种很活跃的思维方式，它能够由一个知识点联想到其他的几个相对立或相似的知识点上，记忆起来，费时少，收益大，能够达到触类旁通，举一反三，温故而知新的效果。例如，讲
2018-03-20
初二地理学习方法：因果记忆法 地理事物、现象之间相互联系、相互制约形成了统一体，所以记忆地理相关问题时，要注重地理事物、现象间的内在联系。以环境 自然资源 人类环境为线索，把知识有机的联系在一起，环环
2018-03-20
初二地理学习方法：归纳记忆 是对某些知识总结分类，串成一条线。如我国有一条重要的地理分界线，秦岭 淮河。归纳后可知可知①它是我国一月份0℃ 等温线通过的地方。②是800MM等降水量通过的地方。③是暖温带与亚
2018-03-20
初二地理学习方法：字头记忆 是在记忆一组知识时，把字头排成一段文字，从而记住此内容．如我国55个少数民族，很难记，如果这样按字头排成 蒙回藏，维苗壮，布依朝鲜满侗瑶，白土哈哈傣黎美??。 再如东南亚的国家
2018-03-20
初二地理学习方法：重复记忆法 根据《心理学》中讲到的遗忘规律，知识要及时必要的重复几次记忆，这样才能提高记忆效率。具体的做法如下：新课内容讲述完毕后，留点时间给学生识记，加强学生瞬时记 忆，下节课
2018-03-20
初二地理学习方法：列表记忆 是把内容易混的地理知识通过列表进行对比，加深记忆。如在学习世界的自然 第一节时，对各自然带的名称、范围，气候特征、动物、植物可列一张表格进行上下，左右对比，使几个自然带
2018-03-20
初二地理学习方法：谜语记忆 是通过猜谜语来帮助记忆，可激发学生的学习兴趣，发展学生的思维和想象力。 如：风平浪静 宁波。 船出长江口 上海。 海中绿洲 青岛。 星洲、星岛 狮子城。 除以上几种方法
2018-03-20
初二地理学习方法：学习需要激发 需要是个体的和社会的客观需求在人脑中的反映，需要同人的活动联系着，是人的活动的基本动力，是个性积极性的源，它促使人朝着一定的方向追求一定的对象，以行动求得自身的满足，
2018-03-20