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初中数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难（如学科的增加、难度的加深）后，就凸现出来。
2011-08-25
一元一次方程的应用练习题 1、长方体甲的长、宽、高分别为260mm，150mm，325mm，长方体乙的底面积为130 130mm2，又知甲的体积是乙的体积的2.5倍，求乙的高？ 下载地址：一元一次方程的应用练习题
2011-08-12
第十一章一次函数我们称数值变化的量为变量(variable)。有些量的数值是始终不变的，我们称它们为常量(constant)。在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那
2010-01-27
第一章有理数1.1正数与负数在以前学过的0以外的数前面加上负号的数叫负数(negativenumber)。与负数具有相反意义，即以前学过的0以外的数叫做正数(positivenumber)（根据需要，有时在正数前面也加上+）。1.2有理数正
2010-01-27
初一数学公式是初一数学基础知识的重要组成部分，因为初一数学公式是概念的继续和发展，是定理定律的集中表现，初一数学公式凝聚着数学中的全部精华，同时它又是我们解初一数学题或证题的依据和工具。很多初一的同学
2010-01-19
含有一个未知数，最高指数是二次；整式方程最常见，一元二次方程式。左边二次三项式，右边是零一般式。方程缺少常数项，求根提取公因式；方程没有一次项，直接开方最合适；方程如果合家欢，十字相乘先去试；分解二次
2010-01-15
一、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好初一数学，做一定量的题目是必需的，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些初一数学辅导书上的课外习题，以帮助开拓思路，提高自己的
2010-01-06
摘要：近几年中考在重视考查学生基础知识与技能的基础上，加强对学生在具体情况中运用所学知识与技能分析和解决问题能力的考核，试题与社会实际和学生的生活相联系中考代数温习六点建议近几年中考在重视考查学生基础
2009-11-11
摘要：当前，初中代数公式的教学一个普遍存在的问题是，把主要精力放在公式应用的反复操练上，有时虽有展示公式的来源，但还是以教师的讲授为主，学生没有真正参与公式发现的全过程数学辅导初中代数公式教学四模式（
2009-11-11
摘要：九年义务教育全日制初级中学教学大纲把初中数学中要培养学生的创新意识介定为：对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知、独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决
2009-11-11
摘要：本模式的适用范围是那些与原有认知结构中有关知识处于上位关系的知识。但由于初中生的心理水平不高，采用这种模式进行教学比较费时，所以这种模式比较适合抽象层次较低的公式法则数学辅导初中代数公式教学四模
2009-11-11
摘要：这个模式的特点是渗透从特殊到特殊的认知方法，置学生于迫切想知道类似的结构是否有类似的结论的情景之中，激发学生的探索意识，以求得学生会联想，会比较，会创造的教学好效果。同时，类比可建立起知识间的本
2009-11-11
摘要：本模式的特点是渗透逆化的意识，引导和鼓励学生建立知识间的正反联系，在把未知问题转化为已知问题来解决的过程中，感悟逆化是解决问题的重要方法之一。同时学生在逆化过程中必然会反复进行呈现辩析，有利于提
2009-11-11
摘要：本模式的特点是引导学生建立新问题与旧知识的联系，经过元的变换，得到新规律。从中让学生感悟到从一般到特殊的研究方法，培养学生应用能力。对学生来说是一种下位学习形式数学辅导初中代数公式教学四模式（六
2009-11-11
摘要：另外,现行教材为照顾顾初中学生的思维水平，许多的代数公式都不需要严格的证明。所以教师在使用上述四模式，在第二环节论证这一步时切记不能人为拔高要求，有时可用验证去代替数学辅导初中代数公式教学四模式
2009-11-11