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初一数学3.4一元二次方程知识拓展-实际问题与方程古代方程发展史中国古代是一个在世界上数学领先的国家，用近代科目来分类的话，可以看出无论在算术、代数、几何和三角各方而都十分发达。现在就让我们来简单回顾一下
2009-10-13
初一数学4.3角-知识拓展华罗庚1910年11月12日，华罗庚生于江苏省金坛县。他家境贫穷，决心努力学习。上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道著名的难题：今有物不知其数，三三数之余二，五五数之余三，七七
2009-10-13
用数学书写的人生格言有一句著名的格言说数学比科学大得多，因为它是科学的语言。数学不仅用来写科学。而且可以用来描写人生。下面介绍几位古今中外名人的人生格言，它们都是用很简单的数学（数字、符号、数学概念、
2009-10-13
初一数学4.1多姿多彩的图形趣味谜语先看几个简单例子。1．一加一不是二。（打一字）一字、加号＋、再来一个一字，组合在一起，得到的字不是二，而是王。谜底是王。2．一减一不是零。（打一字）一字、减号-、再来一个
2009-10-13
列方程解应用题，是初中数学的重要内容之一。许多实际问题都归结为解一种方程或方程组，所以列出方程或方程组解应用题是数学联系实际，解决实际问题的一个重要方面；同时通过列方程解应用题，可以培养我们分析问题，
2009-10-13
方法归纳：1、逆用幂的乘方的意义，转化成乘法找原数。幂an的意义是：表示n个a相乘，特殊地，10n的意义就是n个10相乘。只要同学们明白这一点马上可以逆用幂的意义，把运算统一到乘法上来，这样，就能找到原数。习题
2009-10-13
初中数学10大环节教学法教学有法，但无定法。无定法是说数学教学没有永恒的一成不变的教学方法，即使人们公认的某种行之有效的教学法，教师在实践中也必须因校因人（指教师）、因时、因学生、因教材而异，这就是所谓
2009-09-30
初中数学与信息技术的整合，是从数学教学的需要出发，确定哪些环节，哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进现代信息技术在数学中的辅助教学，达到优化数学教学的作用。下面
2009-09-30
初中数学解题错误及原因分析一、正视学生解题的错误在初中数学教学中，教师害怕学生出现解题错误，对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕心理支配下，教师只注重教给学生正确的结论，忽视揭示知识形成的
2009-09-30