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基本图形的辅助线的画法 1.三角形问题添加辅助线方法 方法1：有关三角形中线的题目，常将中线加倍。含有中点的题目，常常利用三角形的中位线，通过这种方法，把要证的结论恰当的转移，很容易地解决了问题。 方法2：
2016-10-31
添辅助线有二种情况： 1按定义添辅助线： 如证明二直线垂直可延长使它们,相交后证交角为90 ；证线段倍半关系可倍线段取中点或半线段加倍；证角的倍半关系也可类似添辅助线。 2按基本图形添辅助线： 每个几何定理都
2016-10-31
解几何题时如何画辅助线? ①见中点引中位线，见中线延长一倍 在几何题中，如果给出中点或中线，可以考虑过中点作中位线或把中线延长一倍来解决相关问题。 ②在比例线段证明中，常作平行线。 作平行线时往往是保留结
2016-10-31
初中几何辅助线
2016-10-31
在初中数学几何学习中，如何添加辅助线是许多同学感到头疼的问题，许多同学常因辅助线的添加方法不当，造成解题困难。以下是常见的辅助线作法编成了一些 顺口溜 歌诀。 人人都说几何难，难就难在辅助线。辅助线，如
2016-06-20
中考数学解析几何详解
2016-06-20
图文结合是中学几何课程的的重要特点之一，学生能否准确理解几何概念，正确进行推理，很大程度在于能否正确分析和使用图形。培养分析使用几何图形的能力，将是学习几何形成良好的逻辑思维能力、空间想象能力的重要
2016-06-20
中考数学必须掌握的几何语言
2016-06-20
数学思维能力是数学素质的重要表现，如何在几何课中培养学生的逻辑思维能力是需要认真探索的。几何的学习和研究时时刻刻在概念、判断、推理过程中运动着，而概念、判断、推理是逻辑思维的基本形式，其它知识内容，
2016-06-20
1。同角（或等角）的余角相等。 2。对顶角相等。 3。三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角之和。 4。在同一平面内垂直于同一条直线的两条直线是平行线。 5。同位角相等，两直线平行。 6。等腰三角形的顶角平分
2016-06-20
根据初一学生年龄，能力特点，对点、线、面、体以及几何图形、平面图形、立体图形等概念，教学中要借助于教具、模型、实物、图形等具体描述，先得到直观的感性认识，在感知基础上，培养学生的抽象思维。从小学学过
2016-06-20
在初中数学的学习中，几何一直是大多数学生的难题，那么学习几何到底有没有捷径呢？我们又应该怎样来学习几何呢？ （一）对基础知识的把握一定要牢固，在这个基础上我们才能谈如何学好的新问题。例如我们在证实相似
2016-06-20
矩形的判定： ①有三个角是直角的四边形是矩形； ②对角线相等的平行四边形是矩形； 菱形的特征：（除具有平行四边形所有性质外 ①菱形的四边相等； ②菱形的对角线互相垂直平分，并且每一条对角线平分一组对角；
2016-06-20
图形的认识 (1)角 角平分线的性质：角平分线上的点到角的两边距离相等，角的内部到两边距离相等的点在角平分线上。 (2)相交线与平行线 同角或等角的补角相等，同角或等角的余角相等； 对顶角的性质：对顶角相等
2016-06-20
三视图之间、形体和三视图之间存在着下列投影规律： 1、三视图间的位置关系 俯视图在主视图的正下方，左视图在主视图的正右方。 2、视图之间的对应关系 如下图所示。归纳如下： （1）、每个视图所反映的形体尺寸情
2016-06-20
