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《语文课程标准》中，要求初中生能 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容 。而在各类考试时，这 理解基本内容 常常以翻译的题型出现，即将文言语句或小段用现代汉语翻译出来。有些考生对此束手无策或不
2019-08-09
考试说明中的要求： 1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。 2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。 3、理解并翻译文章中的句子。 4、理
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文言文本身没有标点符号，研究者根据现代的标点规范为其加上标点，以便于大家学习和研究。有些文言语句的标点出现些许差错可以理解，但是选入中学语文课本的文言篇目应是典范之作，不管从文言句式、篇章结构、辞采
2019-08-09
所谓固定句式，是文言文表达中的一种习惯用法。了解常见的固定句式，有助于理解句子的含义以及作者所表达的思想感情。下面我们列出文言文中较为常见的固定句式。 ●何 之有：表反问，其中 之 字是助词，是宾语提
2019-08-09
【考查要点】 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 【知识疏理】 1.准确理解文中字词句的含义，特别要注重课文的注解，重要的词句及一些含有深意的语句;2.字词的掌握和积累是文言文学习的关键
2019-08-09
中考语文文言诗文知识盘点 异读字，何为异读字?异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。 破音异读，又
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一、考查对诗意的理解 关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。 我们回顾初中阶段所学古诗词，就诗歌的主
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考试说明中的要求： 1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。 2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。 3、理解并翻译文章中的句子。 4、理
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古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词，他们有实在的意义，能单独回答问题。 (一)古今异义。在文言文中，有些古今相同时词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异： ①词义扩大。如 江 和
2019-08-09
文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思，初中阶段要求熟悉掌握 之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉 13个文言虚
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43、具 ①《说文》 供置也 。 供置 即备办。最初多指备办食物，后来扩展到备办其它物品，是个动词。 ②准备饭食或酒席。又：饭食，酒肴。③准备，备办。引申：具备，完备。 ④全部⑤陈述⑥器械⑦才能⑧量词
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40、进 ①本义，向前走或跑，或者说是朝着脸所向的方向行进。 ②前进，与 退 相对。③到朝廷。④进献⑤通 贐 ，赠送的路费或礼物。 41、居 ①《说文》 蹲也 。 居 是后代 踞 的本字。 ②坐。引申：处于。
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37、节 ①《说文》 竹约 。竹节。植物分枝长叶的地方。引申：人与动物的骨节。 ②时节，季节。引申：节日。③符节，古代用来做凭证的东西。 ④气节，节操;礼节。特指，贞洁。⑤节制，节约。 ⑥古乐器，引申
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34、间 ①閒，隙也，从门、月(《说文》)②间隙(彼节者有间)(《庄子》) ③中间(间于齐楚)(《孟子》) ④间隔(间一岁，郑人杀之)(《左传》)(间断;隔开) ⑤离间(谁能间之)(《左传》)⑥参与(又何间焉)(《曹刿论
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31、计 ①记数 计算，算帐，计量 统计，汇总 ②盘算，谋划③计谋 32、加 ① 加 在上古是及物动词，把一物放在另一物上面。(加上，放上)引申：施加 ②增加;超过，虚夸，以少报多。③更加 33、假 ①先
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