从“小升初”到“港校”的面试  看数、英、语三门

　　当今的学生功课紧。到了中学阶段，为备战中考高考，恨不得每分钟都不能浪费。

　　对于学校和学生来说，一般都公认，最重要的课是三大门：数学、语文、英语。“小升初”时教育部门三令五申不许考试，各重点中学则以各种办法变相考学生，考的就是这三门。那么比较“没用”的课是什么？历史、地理、生物、化学等等，如果你选了文科，后两门就不再进入高考，选了理科，前两门也是如此。这道理也是现在通行的――只要不计入高考的，就都是“没用”的。

　　政治课，是比较特殊的一门课。过去曾是必考课目，现在列入3+X中“X”的一种，重要性降低。对文科学生还有意义，对理科生也可列进“没用”的一类了。况且今天学校的政治课，僵硬死板，是学生最不爱听的课程之一。

　　这就说到我们的题目：价值观问题。价值观，应该是人生受教育中最重要的内容之一。依我看，价值观的教育，还应该排在数学、语文和英语前面。后者，教人知识和能力，前者，是教你怎么做人。先学好做人，再学好做事，应该是这个顺序。

　　但是在今天我们的学校中，价值观的位置，远排在数、语、英的后面。一切的在校学习，都围绕着高考。并不是说今天的学校没有价值观教育，学校也搞升旗仪式，成人宣誓，道德主题班会等等，可是，这些活动与当今的社会实际相当脱节，学生以一种应付的心态来对待，似乎场面上过得去就行了。有时发动为灾区捐款，孩子回家向家长伸手要钱，交完钱，有同学来问功课，照样不理，怕耽误自己的学习时间。社会的假大空，同样会影响到校内，所以学校的价值观教育越高调，学生反倒觉得越虚伪，这样，当今的学校的价值观教育即做人教育，流于空白。

　　说起来，价值观的教育是个比较抽象的东西，对于高考成绩“没用”。但也不尽然，有时，它竟然有用。

　　最近香港的名校到内地招生，沸沸扬扬。这些港校要招的学生，不仅要看分数，还要参加面试。参加面试的学生，或是6人一组，与考官面谈40分钟，这时，英语不好、又拘谨内向不善于表达的，竟然40分钟没有插上话。

　　面谈的题目，包括诸如“开赌场的利与弊”这样的讨论题，学生们平日里埋头功课，这种题目根本不在视野之内，自然没话可谈。再问道，你为什么要选某某专业？这时当然不能答“我学习它是为了报效祖国”之类的空话，要答实话。有学生说：因为我平日比较喜欢美术，而这门专业虽属工科，却恰好要结合美术的特长，我非常喜欢，这是个比较好的答案。而也有学生说，因为这门专业是最能挣钱的。这就听起来不是个好答案。人家又问，如果将来你的妻子或是丈夫挣的工资很高，你还工作吗？大家基本都答还工作。问为什么，有一女生答，因为家庭妇女看起来很狭窄很可怜――她答的应该是真话，但考官当场表情不悦。这里涉及到一种价值观：你可以做你自己的选择，工作或是不工作，但是，你不能把自己的价值观强加给别人，认为不工作，就是可怜的家庭妇女。

　　所有答得不好的学生，都是功课上的优秀生，他们缺的，是价值观的教育。

　　我不知道，将来，非常会考试的中国学生们，会不会像备战高考一样，备战这种面试。但是，说实话，涉及到价值观的东西，常常是无法准备的。到这个时候，你是什么人，什么价值观，就会有什么样的本能回答。一个考试成绩非常优秀的学生，价值观上却是一片空白，最终会融不进人家的主流社会。你说价值观有什么用？这个时候就最有用。

　　如果我们把价值观看成是只是做秀，只是做人的谋略，从根本上不相信人类社会是有基本的是非判断的，这才可怕，这样的学生，成绩越优秀，就越可怕。

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