女儿的中小学衔接之所谓的“副科”

　　最后的一个话题，就是所谓的初中的“副科”。但是有一次，跟女儿的一次谈话彻底的改变了我对“副科”的看法。女儿说：“妈妈，以后你不要说地理、历史、生物、政治是副课了，因为虽然它们的课时少，但是它们也是要算成绩的，它们也是由许多知识点组成的，如果平时不重视这些学科的学习，结果也是很麻烦的。所以我要重视这些学科的学习。”女儿的一席话，让我想了很久。确实如此啊！在国外都是非常重视这些学科的，为什么到了国内我们就分开“主科”、“副科”了。同样是知识，都应该好好掌握。不管是哪一样学科，知识都是互通的。从那天开始，我也非常重视这些学科了!

　　从小，女儿就对历史特别喜爱，每天晚上睡觉以前，老公都会给她读一些故事，其中很多是历史故事。从小我就给她买了成套的成语故事VCD，没事的时候，她就经常看，好多历史典故，那时就知道了，这好像奠定了她对历史的喜爱。后来，一个偶然的机会，我给她买了一套历史评书，这样每天睡觉的时候，她就开始听评书：《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《杨家将》、《萧太后传》女儿写的读《萧太后传》有感，《岳飞传》女儿写的读《岳飞传》有感、《封神演义》、《红岩》......几十部评书。所以，经常会有人问我，女儿怎么懂得那么多？她哪有那么多的时间啊？经常会有人发出这样的感叹！我想还是那句话：就是坚持的力量！再就是去寻找适合自己的边角效应。首先让孩子感兴趣，这样一切都好办了。再想办法，让她自己“要去做”，这样收到的效果就更好了！女儿听评书，最后我都很“烦”了，每天要给她打开，但是看样她是听进去了，每天不听不行，经常我们都睡着了，机器就开了一夜，但是好像这样也值得！

　　我跟钩妈妈有一个共同的“毛病”，就是看到好书，就会买回来的，因为放在那里，真的不知道孩子有时候会对什么感兴趣。有一次记得特别深，那是孩子四年级的时候，我们和潜艇学院的一位教授一起吃饭，不知道什么原因，女儿和他交谈了起来，他们一聊就40多分钟，上至天文地理，下至宗教信仰，两个人谈的那个投机，把我和老公吓了一跳，我们真的不知道自己的女儿知识这么丰富！他们还谈到了圣经，新约、旧约。最后老师激动的对女儿说：“认识你，真的很高兴！”我真的很吃惊。女儿什么时候读的圣经？别的知识我知道她有在看，但圣经什么时候读的？女儿解开了谜团，就是暑假的时候，每天早上都起的很早，然后就开始看我放在书架上的《圣经》，有《新约》、《旧约》两本。因为是彩图版的，所以她比较喜欢，就一直读完了，原来如此。回家以后我到书架上去找《圣经》，确实有这两本书，我都忘记了，什么时候买的？看来有的时候，我们这个“毛病”也挺好的，孩子们在不知不觉中又会学到好多东西。

　　关于地理，我们也不知道怎么学，就是有一次，去深圳参加奥数冬令营，孩子们在一起聊天，说起来有个孩子太强了，地理书都背过了，上课老师提问，他把那一章整个背了下来，老师说：“你不用学了，去干别的就可以了！”虽然是个笑话(但确实是一个真事)，女儿是听进去了！这次期中考试前，女儿老师“虚报军情”：说地理、生物不考了。这下子可放羊了，孩子们都放松了警惕，本来女儿跟一个同学说好了，两个人一起背地理书，但是老师说不考了，就放弃了！快到考试了，老师又说要考地理和生物。这下子计划全打乱了！地理书也没背，只好匆匆的做了几分期中试卷，所以还不知道这个效果如何？只好到期末考试才能验证了！

　　生物学科因为初二要竞赛，所以女儿一直也挺重视的。好像学哥、学姐们给她的建议也是背诵，因为这次的“虚报军情”，也让孩子在期中考试的时候没法检验自己的学习方法了。也只好等到期中考试了！

　　初中的生活就是这样有条不紊的开始着、进行着，女儿也在一天天长大！我很欣慰地看到她在健康地成长、快乐的成长！每一天她都过得很充实，每一天都会看到她开心的笑容！我想，这对于一个母亲来说，已经足够了！再好的教育，也是为了让孩子开心！再好的理念，还是为了孩子的开心！既然她能这么快乐的学习，对于一个母亲来说，真的已经足矣！

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