两考将近老师提醒几种易“中招”题型

　　每年的中考试题千变万化，可不管怎么变，有几种类型的题目总是担当“陷阱”的角色，考生几乎“考必中招”。本期，几位资深教师将说说，本学科考试中最容易被考生忽视、失分最多的内容。现阶段，有哪些细节值得考生考虑，希望能对考生有所提醒。

　　另外，下一期，本报将邀请专业的教育心理咨询师，针对往年考试期间，考生容易出现的突发情况和问题，做针对性的分析，教授有效的应对方法，供考生和家长参考。

　　语文——最让考生头疼的作文，这样应对

　　考场写作最忌这些失误

　　临海市外国语学校林彬高级教师

　　边想边写，头重脚轻

　　在考试中，很多考生边想边写，前三段漫无边际的闲扯，后面因为时间或作文纸的限制，不得不仓促收尾，头重脚轻，影响得分。

　　其实，作文一般安排在最后完成，答题时间大致为一小时。同学们经过平时的反复训练，大都能在40分钟内完成“不少于600字”的考场作文。不妨预留10分钟作机动，先思考（包括选材、立意、谋篇布局等），后写作。

　　书写潦草，丢了印象分

　　考生普遍能认识到书写的重要性，在试卷第一面写得都比较认真。

　　但到作文部分，或许因为书写评分通常打在第一面，或许是有太多字要写，太累了，松懈下来，字也潦草起来。实际上，打书写分的老师往往从最后一张往前翻的，书写印象分与作文书写关系最大。

　　审题欠仔细，导致失分

　　命题与半命题作文已成为中考主要形式，这就要求考生诠释题目中的每一个字或词，明确底线要求和题眼所在。

　　例如临海市最近一次中考模拟卷的题目为《桃花开了》，在审题时就要读懂题目，明确行文过程中“桃花”的作用。同时还要扣住“桃”，“桃花开了”不等于“花开了”，花有花语，桃花来自三月的春光，意味着浪漫、美好……出卷老师的目的是引导考生关注生活，记下与三月的春光一样美好的故事，书写鲜活的生活感受。

　　抄袭、套用得分低

　　初中生一般擅长写记叙文，不妨向生活要材料，用发现的眼光，关注寻常事物的细微之处，用细节打动改卷老师。写属于自己的个人情感，显示自己的个性化见解，写出自己的独特感悟。

　　2007年浙江高考作文评分细则中，规定两类情况应得低分：一是抄袭或套用他人文章；二是“开头+几个各人的例子+结尾”的所谓“文化散文”。

　　高考作文标准虽然不能等同于中考作文标准，但它的影响是直接的，已是大势所趋。

　　现阶段，写作如何巧训练

　　台州初级中学丁爱玲高级教师

　　加强审题训练

　　考场作文是在限定的范围内按要求作文。因此，仔细审题是写好作文的第一步，只有准确全面地理解命题者的意图，才能写出符合要求的佳作来。

　　从2007年全国各地市的作文题情况看，全命题作文、半命题作文和材料作文占三分之二以上，与前几年的话题作文相比，审题难度有所增加。同学们不妨挑选各种题型的作文题，每两三天进行一次作文审题训练。

　　材料作文要读出材料中的作文信息和命题要求；全命题和半命题作文要抓住题眼，准确理解，要重视题目中如“最”、“也”、“更”等副词所隐含的作文信息；审题是考场作文的第一步，也是关键一步，文章的主题、选材、文体、详略都要在审题中确定下来。

　　建立真情素材库

　　从阅卷老师的角度看，真正能打动他们的不是那些胡编乱造的患癌症、遇车祸、远别离之类的故事，而是同学们亲身经历的身边小事；从写作者的角度看，也惟有真实的小事容易写出精彩作文。因此，临考前不妨找出初中三年来写的日记、练笔、作文，回顾自己的成长历程，建立起一个丰富的材料库。

　　练习细节描写

　　有些同学的作文泛泛而谈，空洞无物，没有具体事例，缺少细节描写，自然得不了高分。因此，临考前可多进行片段练习，描写一个细节、一段对话、一种神情、一幕场景、一瞬间的感受……尽量写得生动形象，具体可感，用自我独特的情感体验，为文章增光添彩。

　　主攻一种文体

　　新课程实施后的作文考试，对文体少有限定，多为“文体自选”。这其实是给同学们提供了一个扬长避短的选择空间。擅长描写的，宜选记叙文；精于分析的，当选议论文；以语言富有诗情画意见长的，可以选择散文。同学们可根据自己写作的实际情况，主攻一种文体，到考场上充分展示擅长的本领。

　　另外，还要注意两点：一是平时训练中一定要认真书写，规范使用标点符号。二是切不可事先背几篇所谓的“范文”，到考场上生搬硬套，这类违背写作规律的“妙法”一经发现，即判“死刑”。

　　英语——最常见的错误，最易被忽视

　　温岭市实验学校金云琴高级教师

　　在复习中，要重视对常见错误的修正。

　　初中阶段的英语学习中，学生的语言错误主要集中在以下9个方面：拼写、时态、人称代词与物主代词、Be动词、冠词、单复数形式、形容词、非谓语动词和介词。这些错误往往存在于语际与语内。

　　造成语际错误的主要因素有两个：母语影响和直译影响。

　　1.母语影响

　　（1）BecauseIwasill,soIdidn'tgotoschoolthatday.

　　（2）Helikesplaycomputergamesverymuch.

　　（3）Herfavoritefoodisnoodle.

　　（4）Myfatheristeacher.

　　上述句子中出现的语言错误就是由母语影响造成的。

　　例（1）是受了汉语连词的影响。在汉语中，一些连词放在一起使用，如“因为…所以…”“虽然…但是…”。而在英语中，because不能和so同时使用，although不能和but同时使用。

　　在例（2）中，学生不懂英语中非谓语动词（不定式、分词和动名词等）的用法而造成的。在汉语中两动词可以连用，如“喜欢打电脑游戏”“想交朋友”等，而在英语中这种情况并不多见。

　　例（3）中的错误也是受汉语词汇影响造成的。汉语中的名词没有单复数形式之分。

　　例（4）因为汉语里没有冠词，而英语里冠词的使用率极高，因此考生往往容易犯类似的错误。

　　2.直译影响

　　如：Heeverydayhardworks.

　　他每天努力工作。

　　句子的错误主要是语序不对，学生用汉语思维逐字翻译出了这些句子。

　　语内错误可以分成以下几类：

　　1.过度概括

　　（1）Theyareworkhard.

　　（2）Imeetedhimlastweek.

　　（3）HecansingsEnglishsongs.

　　这些例句反映了学生根据他们对目的语的理解而出现一些错误的语言结构。

　　在初中英语课本中，Be动词经常放在主语之后，因此学生认为主语之后一定要用Be动词，这反映在例（1）中，学生过度概括了Be动词的用法，多用了Be动词而出错。

　　例（2）的错误则是过度概括了动词过去式的规则变化，误以为过去式都是在动词后面加-ed。例（3）的错误是过度概括了已经学过的第三人称单数形式在一般现在时中的用法。

　　2.忽略规则限制

　　如“Myparentsmakemetodoalotofhomework.”这例病句。学生学过了“Aasks/tells/wants—Btodosth.”但忽略了并非所有的动词都可以这样用，于是错误地类推出make的用法。

　　在初中英语教材中，规则变化一般都先于不规则变化，但很多学生学习时往往死记硬背，出现类似语言错误在所难免。

　　3.运用规则不完整

　　如“Idon'tknowwhereisshe.”，说明学生没能掌握较复杂的结构。学生已学了特殊疑问句“Whereisshe”和“Wheredoyoulive”，知道这类结构应该是疑问词放在句首。当学生学习了宾语从句后就直接将疑问句放在主句的后面，于是就出现了语序的错误。

　　社会思想品德——建立综合知识网络很重要

　　天台实验中学

　　金笑怀一级教师

　　蒋朝昌一级教师

　　2007年中考卷有两个鲜明特点。一是综合性。表现为“小综合”和“大综合”，“小综合”强调学科内知识的纵向、横向比较；“大综合”是以社会现实问题为命题立意中心，将时政热点、教材知识与学生情感、态度、价值观融为一体，注重多学科渗透，知识跨度大、立意深、综合性强。二是开放性。结合时政热点，通过图表、漫画、知识卡片、续写等多种命题形式，考查学生整合知识、分析问题、解决问题的能力。而且答案开放，鼓励创新，为学生提供创新和探究的空间。

　　今年中考与去年相比，内容上新增5条考点，这往往是中考命题的侧重点。

　　现阶段，考生可以从以下几方面着手，以查漏补缺为重。

　　理清知识结构，形成知识网络

　　注重政史地知识、中外知识之间的联系。如在复习中国地形、气候、东西部经济发展的优势、劣势时，可联系台州地形、气候、经济发展的优势、劣势。再如将丝绸之路与奥运火炬传递途经地区的气候类型、地形连起来复习等，既巩固丝绸之路的相关知识，又复习了世界主要气候类型的分布；即可结合奥运热点，又可复习中外文化的交融与发展。

　　结合时政热点

　　所选时政热点要充分反映社会生活，贴近学生实际，并突出主旋律。

　　复习某一知识点时，可结合时政热点。如复习人民代表大会制度时，结合两会专题复习；复习民族精神时，结合奥运火炬传递等专题复习。

　　专题训练与时政热点相结合。一材多题，体现命题的综合性，如针对拉萨“3·14”打砸抢烧事件，可从违法犯罪、公平正义、民族政策、祖国统一、西藏历史等多个角度设计问题。

　　培养解题能力

　　中考失分，百分之七十五以上是由于审题不慎所致。此外，答题不完整，书写不规范，错别字等也是失分原因。

　　考试中，先要读懂题意，把握题目的中心思想和要求，在未读懂题意前，不要轻易答题。注意题目中的隐含条件，规避知识“陷阱”。常见的隐含条件有题目的关键词（如基本国策、历史条件）、衔接语（如结合……、从……角度）、提示语（如分布、共同、哪些）、限制语（如古代史、近代史）等。

　　漫画、图表类型的材料是审题的难点。一看标题，标题往往说明材料的中心意思；二看提示语，提取有效信息；三是分析材料，说明或反映什么道理。

　　其实，要注意答题方法。选择题的答题方法有排除法、最佳选择法、异类法等几种，而在非选择题中，由于中考命题综合性强，开放度高，形式多变，答题方法多样，总的要求则是准确、完整、规范、多角度。

　　自然科学——细节决定成败

　　椒江二中叶青一级教师

　　心细与规范

　　在中考中降低失误率，比冲击难题更重要。学生在分数上有差距，其实是由简单题造成的。这就要求学生在平时就要养成良好的解题习惯，避免考试时出现无谓的失分。

　　从以往的考试看，考生失分最多的部分还是“文字性表达题”。笔者认为，在答题时，可以先找出题目要求探究的是什么问题，并回忆出相应的知识点，然后再用关键词将相关的科学原理简明扼要的表述清楚。

　　关注社会，关注生活

　　生活中处处有科学，科学中处处有生活。中考突出考查学生的观察能力、利用信息能力、思维能力和解决问题的能力，更突出对学生学习过程的评价。因此，考生在复习中除了关注课本上的知识，还要关注当前的科学技术发展，了解前沿科技；关注社会热点问题；关注信息题和开放性试题，学以致用，活化科学知识，特别是物理与化学、生物间的整合及人文思想的渗透。

　　梳理知识，夯实基础

　　复习首先要侧重于知识的整理和各种信息的归类，将基础知识有条理地放在大脑信息库中，以便运用时能以最快的速度提取出来。这就需要考生对照考试说明，理清每一单元知识点，梳理好各个知识之间的关系和异同，进行各知识间的交叉和渗透，构建系统的知识网络。在夯实基础知识的前提下，着重提高灵活运用知识解决实际问题的能力。

　　解析典例，提升能力

　　答题过程从实质上来讲很简单：从题干上获取已知条件，利用相关的科学概念、原理、规律、公式等对问题作出结果的预测、判断和解释。所以我们做习题不要只追求量多，也要追求质高。把做习题的重点放在分析试题的指向、分析试题中的已知条件和隐含条件、分析试题的有效信息、干扰信息和无关信息。考生在复习时要特别重视发挥自身的主体作用，重视日常学习知识的储备，能力和素质的提高。

　　数学——解题不规范是失分的重要原因

　　黄岩实验中学王华鹏高级教师

　　从历年的中考看，数学试题往往具有较大的区分度。而从评卷的情况看，数学失分主要有三大原因：一是知识的断层与缺陷造成失分，二是思维的障碍造成失分，三是解题不规范造成失分。

　　临近中考，同学们要注意以下几点：

　　全面整理所学知识，构建知识网络

　　针对《学业考试说明》进行查漏补缺。理顺所学知识的相互联系，在头脑中建立知识的网络，真正使书“从厚到薄”。在完整准确地掌握了知识体系后，再适当地做一些习题，既可以加深对基础知识的理解和记忆，又有助于提高对知识的综合运用能力。

　　突出重点知识和新增内容的复习

　　“重点知识重点考”是历年来中考命题的一个基本要求，所以对实数的简单混合运算、代数式的变形、方程（组）的解法、一元一次不等式（组）的解法及应用、一次函数、反比例函数、二次函数的图象与性质等知识要重点复习，同时还要注意知识的综合应用。

　　教材中新增的内容，如概率与统计、视图与投影、图形的变换、位似、尺规作图（包括作法的书写）、计算器的使用、近似解的估计等。从近年考试情况看，新增内容考查的力度明显加大，需要给予足够的重视。

　　重视通性通法，优化思维品质

　　在复习中，解题训练极为重要，但习题演练的关键不在于题量和结论，而在于解题思路的探求分析。要真正理解并掌握各类问题的常规解法，千万不去钻那些偏、难、怪的题目。数学是思维的体操，必须建立在主动学习、积极思考的基础上，才能提高成绩。

　　养成良好的答题习惯

　　考生解题不完整、不规范是造成失分的一个重要原因。在复习中，做题（尤其是解答题）不要只追求答案，还要能完整、规范地把解题过程表达出来。有些同学平时习惯在试卷上乱改乱画，箭头乱指，解题过程颠三倒四，而且不以为意。到了考试，这些同学也常常大错没有，小错不断，很难得到高分。要想在考试中避免，必须在平时练习中形成习惯。

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