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初一语文基础练习(3)

来源:网络 作者: 2008-11-11 17:45:32

中考真题

智能内容

  阅读理解
  (一)

  有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的

  心灵。我父亲那时侯在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲常常站在一张褪

  了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了

  头,抽出一个来卜吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,

  我的那些小"反对派们",常常在我的耳边猛喊:"哎哟哟,你爹回不来了哟,

  他吃了炮子儿罗!"那时侯的我,真好像死了父亲似的悲伤。这时侯蔡老师援助

  了我,批评了我的"反对派"们,还写了一封信劝慰我,说我是"心清如水的学

  生"。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,

  那时侯我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈

  爱,多么公平,多么伟大的人啊。

  1、用简练的语言概括这一段话的主要意思。

  __________________________________________________________.

  2、这件事的起因是_____________________,经过是__________________,

  结果是____________________________________________________。

  3、对第一段第一句话,有下面几种理解,你认为正确的一项是()

  A、作者确实不知道这件事值不值得提,但为了丰富文章内容还是写上了它。

  B、"不知道值不值得提"是说事情太小了,"那时还占据过我的心灵"是说自己

  小时侯不懂事,就当成大事了。所以给老师找了麻烦。

  C、"不知道""值不值得提"强调了事情小,而"那时却占据过我的心灵"写出

  在孩子心目中的分量,表现了蔡老师对孩子无微不至的关怀。

  D、作者知道这不是小事,很值得写,只是客气一下。

  4、这一段中的"反对派"的引号去掉可以吗?为什么?

  ____________________________________________________________.

  5、"这时侯蔡老师援助了我……"教师处理学生中的纠纷,是不会带有倾向性的

  参于到学生的纠纷中去的,可"援助"一词却又似乎表明老师已介入了这场纠

  纷。对此。正确的理解是()

  A、我的处境值得同情,老师援助我说明她慈爱、公平。

  B、"援助"只是我对老师行为的理解,反映老师对我的爱护及我对老师的感激。

  C、老师虽无意介入纠纷,但从客观上讲,她还是介入了。因为她"援助"了一方,

  批评了另一方。

  6、将这一段最后一句话中"在一个孩子的眼睛里"去掉改成:"我的老师是多么慈

  爱,多么公平,多么伟大的人啊。"可以吗?为什么?

  7、这一件事,作者写得比较详细,其原因是()

  A、这件事是我儿时的一件重大事件。

  B、这件事最能反应老师对我的爱以及我对老师的感激。

  C、这件事情节复杂,略写了会交代不清。

  (二)

  "你去看吧,驻足那一道道长虹之畔,徜徉于桥区的草坪园景之中,你会发现,

  它们各有各的造型,各有各的姿态。

  建国门立交桥是苜蓿叶式,宛如一片巨大的苜蓿叶。碧绿的草坪、连片的鲜花

  簇拥着它,犹如一个巨大的花篮,轻托着塔在上面的十字飘带。从低处仰望大桥,四

  周的高层建筑似乎也矮了几分。

  西直门立交桥与建国门风格迥异。顶层机动车车道是圆形转盘;中层非机动车

  车道是椭圆形转盘。整个空腹转盘桥外径东西长140米,南北长95米,比工人体育场的

  足球场面积还要大。

  矗立在京都东大门的三元桥,又别具风格,开阔、豁亮。尽管三环路、机场路、

  京顺路三路在这里交会,但它却没有偏重往立体发展,而是向宽广铺展,路向八方放射,

  桥向八方伸展,气势宏大。桥开阔舒展,绿化设施也开阔舒展,总面积达7.5公顷。布

  置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园里,栽有松柏,植有鲜花,立着雕塑,置着

  坐椅,俨然一座立体供立花园。

  坐落天坛东路与南外二环、南护城河交会处的玉蜓桥,更加壮美。它是桥群组成。

  八座跨河桥,六座匝道桥,四座通道桥,三座铁路箱涵,组成一个庞大的桥的系统,建

  桥总面积是三元桥的二倍多。造型别致,一座座桥,组成一只巨大的振翅欲飞的蜻蜓,

  仿佛是刻意创作的超大型艺术雕塑。桥下静静的流水,桥区棵棵绿荫晃动的国槐、白杨,

  片片流翠的草坪,团团姹紫嫣红的月季,构成一幅巨大的工笔画"玉蜓图"。

  一座一座说不尽。每件都是一件艺术品,一幅立体的画,一首无字的诗,给首都增

  添了不尽的景观。

  1、在原文上用"||"划分层次,说明这部分的结构是()

  A、总分

  B、分总

  C、总分式

  D、分总式

  2、"……四周的高层建筑似乎也矮了几分"。句中的"似乎"的含义是()

  A、高层建筑比桥矮

  B、高层建筑可能比桥矮

  C、从主观感受上强调桥的高大

  D、从客观感受上强调桥的高大

  3、文段中"庞大的桥的系统"是指()

  A、建桥面积的庞大

  B、各种类型桥的组合

  C、桥处于交通枢纽

  D、融众桥造型之长

  4、文段叙述各桥特点时,大由略到详,这主要是因为()

  A、各桥的建筑面积越来越庞大。

  B、各桥的建筑特点越来越优美。

  C、各桥的造型姿态越来越优美

  D、各桥的交通功能越来越重要

  5、用文中语句概括最能体现四座立交桥各自风格与造型特点的语句。

  建国门桥的特点:____________________________________

  西直门桥的特点:____________________________________

  三元桥的特点:______________________________________

  玉蜓桥的特点:______________________________________

  6、这部分所使用的主要表达方式有________(多项)

  A、描写

  B、记叙

  C、抒情

  D、议论

  E、说明

  7、全文从多方面谈立交桥的作用,文段突出了立交桥的作用是()

  A、跨越时间的桥

  B、节油养车的桥

  C、美化环境的桥

  D、保障安全的桥

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