90年代的人大附中实验班（五）：非智力因素(下)

　　在班主任工作中注重学生非智力因素的培养(下)　　

　　榜样的力量是无穷的，李秋生同学是个责任心很强的学生，他不是班委，我只让他拿着班里的钥匙，负责早上开门。他每天早上第一个到校，他家离学校较远，每天要骑近半个小时的车，无论天气好坏，冬天刮大风，下大雪，夏天下暴雨，从没耽误过开门，从没有影响过同学们值日。偶然有一次我不到七点到校，发现教室里只有他一个人在学习，才知道他每天都是这么早到学校。他默默地为同学服务，从不声张，一个人偶然早起一次也许不难，但天天如此，对于一个年仅15岁的孩子真是太难得了。扫除时他被分配到开水间，开水间的下水道经常堵，又脏又臭，他和陈卓思等几个同学，用手一点点地把脏东西掏出来，一共掏了好几桶。当我看到他们混身衣服脏兮兮的，手又黑又脏，用肥皂洗了好几遍，手还是黑的时，从心里感到，这些孩子真是太可爱了。实验班由于下午有课，每次全校大扫除都是中午做的，全班每个同学都十分珍惜这一劳动的机会，中午一点扫除准时开始，每个同学把生活委员分配给自己的任务完成得都很出色，没有人迟到，也没有人无故不参加。经过一年多的培养，同学们的责任心、集体主义精神在不断地增强。

　　李秋生同学是全班第一个竞赛出成绩的人，他在刚上高一时，十月份参加高三全国数学联赛获得全国第二名，参加了国家集训队培训，这对陈卓思、王璐等同学震动很大，他们几个人在数学上水平和实力相差不多，他们只获得二等奖，差距在哪儿？在与他们座谈时，大家觉得，显然不在智力因素，而在于学习习惯、学习方法和学习态度，李秋生同学一贯踏实严谨的学风是他成功的关键。他的作业极为认真，我展览了李秋生的化学作业，不仅整洁，思路清晰，而且解题步骤十分严谨，规范。每一次作业，都可以做为一份习题的标准答案，所以只要他会做的题从不失分。他上课精力很集中，听课效率极高，上课时他一直随着老师讲课思考问题。在“最佳学生”评比中，他多次被同学评为“学习”、“纪律”、“值日”、“广播操”等多方面的优秀学生，对知识他研究得深，透彻，从不满足于一知半解。同学们说：李秋生钻到数学里去了。比赛前，他经常是一大早钻到阅览室，一坐就是半天、一天，直到关门才回家。经过讨论，同学们明确了，要想竞赛出成绩，就要改变自己浮躁的学习态度，努力培养自己踏实严谨的学风。

　　杨中同学是从外校考入人大附中的，开始时他各科成绩在全班较差，每次数理化成绩在全班倒数。但他有极强的进取心和自信心，他相信靠自己的努力一定能追上其他同学。他不懂就问，问老师，问同学，开始时有的同学瞧不起他，他不在乎别人怎么看他，有时天都黑了，大家都回家了，他仍在教室里做题。只要他碰到老师，他总是抓住不放，看到他疲倦的面容，就知道他可能又熬夜了。有一次他发高烧，只休息了一天就来上学了。他的不耻下问的勤学态度，不怕困难的吃苦精神，抗挫折的能力及充满信心的强者的心态，告诉同学们：他一定会成功的！功夫不负有心人，有志者事竟成。经过一年的努力，他靠自己的顽强拼搏证实了这一切。高一第一学期期中考试年级排队，他是第47名，第二学期期中考试他进入了年级第七名，名次提前了40名。1995年五月份北京市物理竞赛，他取得了二等奖。经过一年的努力，他不仅赶上了全班同学，而且领先成为实验班的佼佼者。杨中同学基础较差，智商不比别人高，他为什么会出成绩？为什么进步得这么快？这就更加证实了非智力因素是提高学习成绩的关键。在班里像李秋生、杨中这样的学生很多，如陈卓思、郭佳、林兰、曹岩、朱曦、严人斌、王宁华、段旧洋、甘宁、柴咏萍等同学，学习一贯踏实、勤奋，一丝不苟，考试成绩一直在全年级排在前20名，他们严肃认真的学习态度，刻苦学习的精神及踏实严谨的学风，对形成良好的班风和学风起着至关重要的作用，在他们的带领下，班里学习风气浓厚，课堂纪律稳定。

　　在一次班会上，我带领全班学习了一篇文章《创造奇迹的品格——正直》，文章列举了三个事例，感人至深，发人深省。经过讨论，同学们更进一步地认识到，要想成材，首先学会做人，只有正直的，有责任感的人，才能成为国家需要的合格人才。陈程同学是从外校考入人大附中的，担任生活委员，也对工作极其负责，除布置扫除，检查早上卫生外，每天上午第二节课后广播操休息，中午及下午课后负责关教室的灯，她性格内向，每天早上到校很早，经常默默地为大家做好事，扫除时她总是把最脏的活留给自己，天天为全班锁门，每天按时关灯。一次主题班会上，陈程的发言我记忆犹新，她说，她原来学校在郊区，学校又小，又穷，粉笔经常不够用，同学们总是把粉笔槽里很小的粉笔头捡起来放回粉笔盒里，让老师再用。刚到人大附中时，她看到地上有许多被踩碎的粉笔时，很心疼，总是偷偷地把粉笔拾起来，放回粉笔盒里，自从她讲完之后，同学们不再用粉笔“打仗”了，地上掉了的粉笔也总会有人把它捡起来。有一天中午，有个别同学在黑板上乱写乱画，不知是谁写着：请同学们爱护粉笔！前一段时间，陈程因眼睛受伤，休息了三个多星期，不知是谁接替了陈程的工作，每天负责关灯、锁门。这些事实证明了大家的觉悟在不断提高，陈程同学勤俭的美德已经被同学们接受了。

　　陈卓思同学是实验班班长，他工作细致，考虑问题全面，头脑十分清晰，很有思想。高一第一学期，全国高中数学联赛后，李秋生进入了冬令营，对他震动很大，他冷静地分析了自己的实力，认为自己靠竞赛冲出去的可能性不大，于是他开始转向，从高一第二学期开始，另立目标，决心在高考中冲出去（立志要争取高考状元）。于是他发奋学习，下决心在人大附中期中、期末考试保持全年级总分第一。（原来他考试成绩从没有过第一。）高一第二学期他果然取得了年级总分第一。争取第一或许容易，保持第一很难。高二第一学期期中，他保持了全年级总分第一，高二第一学期期末、第二学期期中他仍保持住全年级第一，并且差距越拉越大。陈卓思同学有极强的进取心，他的这种不达目的誓不罢休的执著精神是他成功的关键。他对自己要求很严格，在班委干部中，他以身作则，运动会上他带头报名，积极组织接力赛，使班里男子组400×4，100×4都取得了第一、第二的好成绩，他在个人单项短跑中也取得了好成绩。在高中阶段，他有意识地培养自己的工作能力，组织班会、班委会、在净化学校环境、美化校园活动中，他号召全班学生“从本班做起”，“从我做起”。他是学生会干部，积极参与学校建设，他代表高二八班制定了八条积极的建设性意见，递交校领导并首先从本班行动起来。陈卓思同学从初一到高二共荣获各科竞赛奖（北京市级以上）13次，是一个德智体全面发展的优秀学生，1995年荣获北京市十名杰出的中学生。李秋生和陈卓思从初中就是一对好朋友，高一时，李秋生从冬令营回来后，对陈卓思说：没去冬令营之前，他选择专业是从自己的利益考虑的，想考个热门专业，但从冬令营回来，他改变了自己的想法，他下决心要为祖国争回一块金牌来。他的思想境界更高了。李秋生高一时参加奥林匹克国家集训队，成绩排在第八名，仅以二名之差没有出国参加数学国际比赛，这对他是个打击。他从集训队回来，想的是全班同学，他把自己在冬令营和国家集训队学的知识毫无保留地讲给同学听，每星期日给学生上半天课。高二十月份，他又以优异的竞赛成绩参加了全国冬令营及国家集训队，一年来，李秋生同学除了学好常规的各科知识外，还要花费大量的时间做数学题，他没有节假日，没有星期天，告别了自己心爱的足球，不知熬了多少夜，吃了多少苦，然而在高二时，他又以一名之差落选。他从国家集训队回来的那天，我和班里许多同学去车站接他，他看到老师和同学们，无论如何也无法控制自己，哭了起来。我只担心两次沉重的打击他心里会受不了，然而，他是个顽强的学生。回来后，他很快调节一下自己的情绪，便全力以赴地投人到期中复习考试中去，他在三个月没到校上课的情况下，经过短短的不到二十天的复习，仍取得了优良的好成绩。李秋生同学从初一到高二，各学科竞赛共有14次获奖（市级以上），两次参加国家数学集训队，1995年荣获北京市一百名优秀学生。陈卓思、李秋生这两个好朋友并驾齐驱，各自为自己的“宏伟”目标拼搏着，奋斗着，证实着自己的人生价值。在他们的带动下，在他们这种顽强精神的鼓舞下，班集体涌现了一大批积极向上，努力拼搏，全面发展的好学生。

　　寓教育于多种教育活动之中，实验班学生由于竞赛辅导任务重，每天下午业余时间全部占满，还要加上星期天半天。他们自由活动时间很少。但我还是尽量多地抽空带他们搞活动，去年3月，班委会8名同学利用中午时间到北大“爱心社”跟大学生交谈，受益匪浅。有时抽空在班里开讨论会，辩论会，演讲会，主题班会，每次开会不需要过多准备，围绕一个主题即兴发言，他们思想活跃，喜欢表现自己，语言幽默，每次班会都是在平等、融洽的气氛中进行的，记得在“净化自己的心灵，从点滴做起”的主题班会上，有20多人发言，班会历时近两个小时，很多同学发言很有水平，有理论，有事例，又结合自己，结合班里涌现的好人好事，在同学们发言中发现了像陈程、邹平、施琦、李秋生等许多为集体、为社会做了很多助人为乐的好事，增进了同学之间的了解，加强了班集体的凝聚力，对形成良好的班风起到了很大的促进作用。

　　一年多以来，经过任课老师幸勤的耕耘，高二八班已初步结出了累累硕果，1995年全国数学联赛，一等奖5人，二等奖7人，三等奖8人，其中李秋生、王璐两名同学进入了冬令营，李秋生同学进入国家集训队，李京伟在学在全国物理竞赛中获得二等奖，林兰在全国化学竞赛中获三等奖，李秋生到香港参加国际会议，严人斌同学获科技奖去泰国考察，陈卓思被评为北京市十名杰出中学生，李秋生被评为北京市一百名优秀中学生。两年来，由于重视学生非智力因素的培养，班集体已形成了良好的班风和学风，全班同学生活在这样的环境中健康地成长进步，他们将朝着更高的目标迈进！

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