来源:北京晚报 2009-02-24 15:30:13
现实 社会大环境冷落了职业教育
河南省网友IP:已隐藏我出生1966年,我上初中时,看到很多描写歌颂技术革新、技术能手的著作,哪怕是一个小的革新,都会得到大家的表扬,所以,我一直认为那是很伟大和光荣的。但现在,大家对工厂、技术变得很陌生,对技术革新不屑一顾……没有了当初的大环境。
广州市网友IP:116.22.195.*现在每个教育局都在比拼高中考大学的升学率,谁还管那么多事情啊。反正出来工作在现在社会上都低人一等,办学目标不明确。
承德市网友IP:已隐藏职校生进不了机关也进不了事业单位,在社会上自然就看不起了,选职高也是无奈的选择。
内蒙古网友IP:116.113.51.*技术工人:工作环境差,工作量大,既需要体力,又需要脑力,待遇工资低;职业院校:教学条件落后,教师工资低(有技术的老师大有人在,都去搞第二职业了);学历体制:学历总是低人一头,在职业教育中没有针对职业教育的深造途径;社会环境:人人都想付出最少、得到最多,而现实是付出很多、得到很少,谁愿意?
再继续讨论就是一个深层次的社会学命题了,随着生产过程自动化的不断深入,在某些行业,多数工人已经成了生产流水线的附属——劳动者在生产过程中被“异化”了。卓别林的电影《摩登时代》已经说的很清楚。这里不是职业教育不需要了,而是职业教育必须做出根本的改变,如何改变还望诸君,多多建言献策。
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根源 重学历不重能力扭曲了职业教育
承德市网友IP:已隐藏官本位、学历本位扭曲了国民的心、这些年来一味的重学历不重能力、技术不受尊重是重要原因。再者中国的职业院校教师也不会技术,只是照书本讲而已,最近几年高职收费很高,主要目的应该是购置设备练技术,可让学校给职工发了奖金,国家也不查一下,收费都干什么了?应该有个比例购设备吧。
苏州市网友IP:58.208.235.*主要在于国家没有给上职高之类的人员提供发展途径,比如能报考公务员吗?事业单位招干给报名了吗?就是你在所学的职业上能干出个状元,要提干也轮不上你,就是说你够不上这门槛,就是你以后继续努力,学历提上去了,因为不是全日制学校毕业的,也被拦在门外了,因此目前这社会,上职高能事业有成的,就是你干“个体”成功了。
湖北省网友IP:58.52.96.*这个问题不要深问,是我们国家教育体制决定的,是整个国家向这方面引导的,哪一个家长不要自己的孩子成才、读好学校?哪个学生不想上清华北大?
潍坊市网友IP:221.1.117.*国家为职校学生发助学金,大力发展职业教育的动机是很好的,但是我们这里的学生不是没有钱,上不起职业学校,关键是学校的实验实习条件不好,国家为学生发的助学金是否考虑变办法,为学校增加投资,改变实验实习条件。
出路 职业教育最好和企业联办
网友IP:114.138.6.*职业教育最好和企业联办,鼓励企业办职校,给予税收方面的优惠,一方面教育能满足市场的需要,另一方面保障就业,三有利于学校管理。
洛阳市网友IP:125.40.161.*只要解决好学生就业出路问题,想继续深造的可以不受限制的考学,想就业的可以为其找到好的工作,职教的问题就都迎刃而解了。
淄博市网友IP:222.134.156.*发展职业教育的关键是:与社会需求相衔接,培养履职专业精湛的实用人才。只有这样,社会需求才旺盛,办学才能延续,学用才能不脱节!
北京市网友IP:已隐藏政府出面,办名牌职业高中,创造高的就业率,使人们改变传统的对职高的偏见,继而规范所有的职高,步入正轨。实际上有一技之长、踏实肯干的人才是社会真正需要的人。等待好的职业教育的出现。
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