教育界人士解读：新教改如何解决这十大问题？

　　“只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家”，温家宝总理的一席话，激发了中国人对教育改革的热情。在这个北飘雪南闷热的初春，从10多岁的中小学生到90多岁的耄耋老人，社会各界都对教育现状和改革方向给予高度关注和热烈期待。

　　据教育部的数据显示，自1月7日到2月6日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》向社会公开征集到意见110多万条。目前，这一颇具创新意义的改革方式仍在进行之中。

　　新教改涉及了哪些重要议题和难题？本报记者采访了部分教育界相关人士和基层教师，以“十问”的方式进行了梳理和解疑。

　　1.减负：　　是课业太重，还是竞争太烈？

　　“睡得最晚的人是学生，起得最早的人是学生，最苦最累的人还是学生”，顾惠岚是江苏省苏北的一名农村中学老师，在观察了周围小升初、中考、高考学生学习现状后如是说。

　　清华大学教授秦晖表示：“其实目前‘学生负担’的实质是‘竞争负担’。”升学的恶性竞争造成的学生课业负担过重，已经成为教育中的顽症。

　　如何减轻学生负担？在中央教育科学研究所研究员储朝晖看来，必须要建立多元自主的教育评价体系，不用一把尺子量所有的人，大家才不会都往同一条道上挤。“其中最关键的，就是要改变目前高考赋权过重的机制。现在比较现实的可行的途径，是把高考变成大家都参与的但只是参照的考试，类似于雅思、托福这样的考试。不这样，多元化的评价就不可能实现。光是规定上多少课、作业多少，不能从根本上解决问题。”

　　下一页：2.学前教育：　　能否纳入义务教育体系？

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