09中考体育纳入考试范围 中小学生被迫加强锻炼

　　众所周知，在长期的应试教育体系下，体育锻炼在分数面前变得微不足道：它经常躲在课程表上被遗忘的角落，做“语数英”的绿叶。于是，我们发现身边孩子们的身体素质越来越差，“小胖墩”、“眼镜妹”也随处可见……

　　从2008年开始，体育作为一门科目列入了泉州中考的评价体系。一年多过去了，它对中小学校的体育教育产生怎样的影响？泉州中小学校的体育教育该如何进一步改善？记者为此走访了相关各方。

　　上体育课认真了

　　被动锻炼还多

　　张丽端是泉州市现代中学的体育教研组组长，从事体育教学已有20年的时间。见到张老师时，她刚上完一节体育课。对于十几年来初中生身体素质的状况，张老师深有感触：“泉州人的生活水平在不断提高，这些孩子的身体素质却在下降！不少学生连500米都跑不下来，一个引体向上都做不了的则大有人在。”

　　她说，体育在列入中考之前，“放羊式”的体育课经常存在。因为每个学生都知道体育“不重要”，成绩好坏与升学无关。而体育老师，也自嘲为“四等老师”，属于可有可无。

　　自从2008年，体育恢复中考后，张老师明显感觉到，学校、家长、学生对体育的重视程度加强了。

　　“以前，学校一片死气沉沉的，现在，特别是去年11月份以来，全国在校学生冬季长跑活动一开展，一到活动时间，不仅孩子们都到操场上跑步锻炼，我们很多老师也趁机跟着跑了起来，全校上下，充满活力。”

　　而学生上课的态度也发生了很大的变化。她告诉记者，现在学生上课，总是围绕考试科目有意识地锻炼自己，特别是毕业班的学生，体育锻炼的主动性明显更强了。

　　“他们知道，体育差一分，在全市排名可能就是相差1000多名。以前上不上体育课，学生都无所谓。现在体育课被占用，学生是要抗议的。”

　　除了上课，张老师还经常会接到学生家长的电话，询问如何配合老师搞好学生的体育学习。

　　泉州市第三实验小学教健美操的傅老师也有同感。她说这两年来报名锻炼的学生明显增多了。

　　但不少老师心里也充满了忧虑：大多数学生还是比较被动地参加体育锻炼，尤其是低年级同学更是如此，只有临考的同学才比较自觉地进行一些有目的的体育锻炼。

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