1.3有理数的加法（第2课时）

★ 教学目标

一、知识与能力

经历探索有理数加法运算律过程，理解有理数加法运算律能熟练运用律简化运算，提倡算法的多样化。

二、过程与方法

在具体情境中探索运算律，并提倡算法的多样化，对复杂问题能探索解决问题和有效方法，并试图寻找其它途径，并解释其合理性

三、情感、态度、价值观

重视过程中学生归纳，概括，描述，交流等能力考察

★重点与难点

一、重点：合理运用运算律简化运算

二、难点：理解运算在实际问题中的应用

★ 教学准备

小黑板

★预习导学

一、加法的运算律（交换律、结合律）

二、计算下列各题

（1）（-5.5）+（-2.5）（2）（）+

（3）（）+（- ）（4）（-5.81）+6.31

★教学过程

一、创设情景，谈话导入

1）回忆有理数加法法则内容，并在运算中注意什么？（由学生回答）

2）学生练习（1）（-8）+（-9）（2）（-9）+（-8）

这两个算式说明什么？

二、精讲点拨，质疑问难

1、出示三个加数的练习

（1）[7+（-8）+（-9）] （2）7+[（-8）+（-9）]

这两个算式又说明了什么？(由学生回答)

2、学习运算律的目的是什么？并出示例3

例3计算：16+（-25）+24+（-35）

由学生分析思考，计算，计算后在各自小组内交流说出各自的计算方法及自已的看法

3、最后教师归纳，本题的解法先把正、负数分别结合在一起相加，然后再做一次加法，计算出结果较为简单。

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