1.2 整式的加减（二）

1.2  整式的加减（二）

教学目标：

一、知识与技能目标：

    1、在探索规律的过程中，进一步体会符号表示的意义。

2、经历“由特殊的例子进行归纳、建立、猜想，用符号表示，并给出证明”这一重要的教学探索过程。

3、体会整式加减的必要性，并进一步熟练整式加减运算，并用它来比较不同的算法。

二、过程与方法目标：

    1、在进一步体会符号表示的意义的同时，发展符号感。

2、在探索规律的过程中，获得成功的体验，增强学数学的信心。

教学重点：

    1、进一步在探索规律的过程中，发展符号感。

2、体会整式加减运算的必要性，熟练掌握整式加减运算。

3、经历“由特例归纳、建立、猜想，用符号表示，并给出证明”这一重要的数学探索历程。

教学难点：

利用整式的加减运算，解决问题简单的实际问题。

教学方法：

探索——交流法。

教师让学生在探索规律的过程中，学会交流、合作，并能用整式的加减来解决生活中的简单问题。

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