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来源：网络资源 2009-07-17 09:53:10
英语适应出题技术的变化
主讲教师：134中学英语教研组
组长徐文军
历年来沈阳市英语中考试题有以下几个特点：稳中有变、变中求新、新中求活。着重双基、突出语境、强调应用、注重交际。因此，同学们要为中考做好有针对性的准备。
语法试题准备
如果你平时的语法基础很薄弱，可依据牛津教材中“Language”部分，再结合《课标》对语法部分的要求，进行有针对性的练习。给同学们提出两点建议：梳理语法的过程中，力求通晓，不要在意你的练习量够不够，而是要在练习后进行反思，有针对性地进行强化；以全国各地的中考试题为蓝本，进行自我水平的测试，充分理解各项语法的要领。
适应阅读题型
在最后的复习时间里，同学们可以采取大量阅读和限时阅读的方法来提高阅读理解能力。每天读两至三篇题材各异的小短文。最好是限时阅读，即在一定时间内读完文章及做完相关的习题。在阅读中，要注意抓住中心思想（Mainidea），以及文中出现的who、where、when、what及why等关键词。
今年中考在阅读方面，没有新题型的变化，但是，在出题技术方面更加成熟。例如，在“综合阅读”的考查上，对考生在基础知识和运用能力的要求上提高了层次，因此同学们要注意审题，适应出题技术上的变化。
重视作文练习
近年作文的分值越来越高，今年已经达到了25分。同学们首先要研习各类作文，学习作文范例。要注意一些细节，比如，要使用一些连词与副词；整篇文章有两段或三段之分，提高视觉美感；必须在最后一行的一半处结束，这样显得思维严密、整洁。
数学：注意应用和探索性问题
主讲教师：134中学数学教研组组长邹丽丽
在初三的冲刺阶段，重点是查缺补漏，具体的做法是：学生独立完成老师精心编制的模拟试卷，练习中存在的问题要回味练习。
学会独立思考
养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师，千万不能一遇到不会做的题，就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考。
精选精练反思提高
要做一定量的习题，追求做题的质量，精选精做。自己平时害怕的题、容易出错的题要精做，尽可能做到一题多解。
准备纠错本
让学生给自己准备一个纠错本，对于在练习中出现错误的题目要在课后重新练习，经常性地反思自己错误。
加强对应用性、探索性问题的训练
近几年增加的解决实际应用问题的考题是中考数学试题的新特点之一。传统应用题主要是行程问题、工程问题、百分率问题、浓度问题等，而新型应用性问题主要是利率、利息、商品销售、利润、人口增长率、环境保护、建筑加工、运输决策、合理规划等，在复习中要注意把实际问题抽象成数学问题。
还应注意加强探索问题的求解训练，要注意到对一些典型例题、习题进行改编，或将题中的某些条件加以限制，可研究其逆命题，或探索结论成立的充要条件等，将其改编为探索性问题求解，加强归纳、猜想能力的训练。探索性问题的最大特征是条件或结论具有较大的开放性，有待于探求，给考生提供了自主探索和创新的空间，有助于培养学生的创造能力。
物理注重挖掘实验动手等问题
主讲教师：134中学物理教研组
组长梁有满
夯实基础回归教材
学生在考前复习时一定要重新仔细阅读教材，做到基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练；注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法；注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）；注重教材上各种实验、动手制作等问题的挖掘与延伸。
专题训练全面提高
第二次模拟考试之前，在普遍复习的基础上，把所学知识进一步分成力学专题、电学专题、光学专题、热学专题进行复习，找出知识之间的内在联系及同一专题的解决问题的思路和技巧。第二次模拟考试之后，再根据中考命题的题型分为填空、选择、作图、简答、计算、探究实验等专项训练，训练各种题型的答题技巧，最大限度地提高得分率。
独立做题限时模拟
要独立的，在限定时间内保质保量地做一些模拟题。此阶段不能盲目地大题量训练，学生应根据自己实际情况有选择地做几套有代表性的模拟试题，并且每做一套题之后都要给自己留下足够的反思的时间，发现自己丢分的问题所在。
整理错题查缺补漏
笔记本、错题本要常看，做到爱不释手。中考临近的前两周不宜再大量做题，应翻阅以往做过的试卷进行错题分析。错题的原因有很多种：有知识理解不透，发生混淆；有审题不细，答错方向；有计算错误；有惯性思维错误、知识遗忘等等，对于易混的知识要加深理解，发现自己的知识漏洞及时弥补，对于不太熟练的或遗忘的知识需要加强记忆，不熟悉的题型再做强化训练，有审题不细毛病的同学应强迫自己仔细读题，画出关键词、重用条件、隐含条件，增强对题意的理解。
化学提升知识的联系能力
主讲教师：134中学化学备课组
组长蔡蓉
稳中求新，稳中求变：试题情境会更加突出生活实际、社会实际，结合生活实际或实验的客观情况考查学生对教材知识内容的理解和把握情况。
实验是关键，探究是难点：教材上的实验有很多值得深度探究的内容。常通过列举资料、思维辨析等方式考查学生对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力，由于综合性强、思维难度大成为近年中考试题的难点。
紧贴教材，主攻基础知识，注重语言表达的准确性：这几年中考中出现的所谓难题都不是难在知识点上，都是难在了对知识的灵活应用上。很多学生失分也不是失在所谓的难题上，主要还是基础知识的细节上出现问题，如语言的描述不准确，阐述问题不清楚等。所以，一定要围绕知识点来联系不同类型的习题，才会收到更好的复习效果。
提升读题能力，迅速抓住主干：在中考题中出现了许多各具特色、新颖而实用的新题。新情境试题大多数由题干和若干问题两部分组成，其中题中给出一系列解题所要的条件、知识、启发性提示等。这类题的解答方法，一般采用：阅读、理解、概括、运用的方式，即先阅读题干，明确已知什么，要解答什么；然后再对信息作由文字叙述到化学语言的转换；再从化学原理或知识的角度去分析，进行由现象到本质的概括；最后进行综合运用。
历史以教材为本“六看三抓”
主讲教师：134中学历史教研组
组长韩恺
目前这个阶段，学生要牢牢跟住老师复习的进度。特别要注意课本中的图片与小字部分的文字材料，并做好知识提纲。
理解知识点须结合实际
对“理解”和“运用”部分的知识点，复习不仅要求学生掌握基础知识点，还要求懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展、结合实际。
例如：“理解日本明治维新的性质和意义”，在复习时，可联系到中日甲午战争，可与中国的戊戌变法对比，还可以复习欧美资本主义国家的改革。
复习中，一方面要把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面的知识相联系，这就是“横”的联系。如：近代重要的资产阶级革命可归类：1640年至1688年英国资产阶级革命；1775年至1783年美国独立战争；1789年法国资产阶级革命；1861年至1865年美国内战；1864年至1871年德意志统一战争；1917年俄国十月革命。再如，将1861年发生的中外大事串联，则有美国内战的爆发，俄国亚历山大二世签署废除农奴制的法令，中国总理衙门的建立及洋务运动的开始等等。
还要注意历史事物之间的纵向联系，例如历史事物之间的因果关系、历史发展线索、基本历史进程等。
做模拟题提高解题能力
挑选比较好的模拟题，在规定时间内做完，提高自己的应变能力和解决问题的能力。
对材料分析题，学生首先要快速读完材料或图表（包括出处），弄清该阅读材料所反映的历史事件、现象和中心思想，找到需要的信息点，抓住关键，根据提问，结合材料和所学知识回答相关问题。
查缺补漏避免再次出错
对以往的错题进行分析，找出自己的知识漏点，避免再次出错。应翻阅以往做过的试卷进行错题分析。
复习时应该紧扣考纲，扎实基础，以教材为本，全面系统地做到“六看三抓”，也就是看目录、看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表，抓线索、抓网络、抓重点思想品德知识点。热点。开放点。变化点
主讲教师：134中学政治教研组
组长王金颖
抓住教材的知识点
教材所呈现的知识点，是思想品德学科考试的主体，学生一定要紧跟老师，抓住课堂环节，在理解的基础上识记知识点，进而在记准、记熟的条件下构建知识网络。
思想品德学科知识网络的建立，通常可以有三种方式，一是按照单元、课、节的顺序编织网络；二是编织纵向的知识网络，例如说到制度，我们学习了我国的根本制度、根本政治制度、我国处理民族问题的一项基本政治制度、基本经济制度、分配制度等；三是在熟悉教材的基础上，找出不明显的知识联系。比如，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，既是党在社会主义初级阶段基本路线的内容，又是我国经济、社会发展“三步走”战略的第三步，也是现阶段我国各族人民的共同理想。
寻找热点与知识点的联系
思想品德考什么，其实就是媒体当中经常出现的时政要闻、社会热点与初三思想品德教材知识点的联系。比如关于资源与环境问题，可以与禁塑令、低碳生活、节能减排等新增的社会热点问题相结合；节假日的调整可以与中华文化和民族精神相结合：“藏独”分子制造的骚乱事件可以与民族区域自治制度、处理民族关系、维护民族团结等相关问题结合起来等等。
重视开放点
开放性试题正越来越多。试题灵活性大，综合性强，鼓励答案多元化，对学生的能力要求较高。学生们要在老师的指导下认真研究体会类、运用类等开放性试题的命题点，研究老师关于开放性试题的答题技巧和答题要求的指导。
注意变化点
今年的思想品德教材与去年相比，有些许的变化。比如增加了社会主义和谐社会的内容；在现阶段我国各族人民的共同理想中，加入了“和谐”二字等等。对于这些变化，学生们一定要多加重视，深入、细致地复习。
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