记叙文：李老师，我想对您说

　　李老师，我想对您说

　　四年级朱曦琛指导教师尹红

　　学校里的奥数班发榜了，我好不容易挤进人堆，上上下下看了好几遍，却没有找到自己的名字。我沮丧极了，怎么会这样？怎么会这样呢？一向数学学得很好的我竟然名落孙山了！

　　回到教室，我谁也不想理，只是愣愣地坐在椅子上：我算是没希望了！今年考不上，以后的机会就更加渺茫了！不知不觉中，我的眼里已噙满了泪水，我咬住嘴唇，强忍着不让眼泪流出来。正在这时，不知是谁轻轻地拍了我一下，回头一看，李老师正关切地望着我。“李老师……”我说不下去了，泪水夺眶而出。“没关系，咱们从哪跌倒的，从哪再爬起来。嗯，这样吧，你每周三放学以后，到办公室门口的小桌那儿等我，我会给你补习一些奥数知识的，你可要努力呀！我可是对你充满信心的哟！”李老师轻声说。我含泪点了点头，从此便和李老师开始了我们的奥数之旅。

　　又是星期三，今天李老师会来吗？她已经两天没来学校了！我忐忑不安地在小桌旁焦急地等待着。过了一会儿，楼道里传来了“嗵嗵嗵”的脚步声，听起来很熟悉。莫非是李老师？不可能，她今天都没来是上课，怎么可能是她呢？脚步声越来越近。

　　“等急了吧！”李老师用手摸摸我的脸。她的手滚烫。我抬起头，只见李老师脸色苍白，嘴唇一点儿血色也没有。我惊讶地说：“李老师您病了！”“没关系，咱们开始吧。”李老师强打着精神说。

　　开始上课了，李老师说话的声音比平时低缓了许多，她还不时地停下来大口吸气，有时还用手按着胸口咳嗽。即使这样，李老师仍然坚持给我讲完了当天的功课。

　　奥数班又发榜了，我不仅榜上有名，而且还获得了奥数比赛二等奖。手捧着红红的奖状，老师带病帮我补课的情景又浮现在我眼前。我真想大声对李老师说：“李老师，是您在我最沮丧的时候鼓励我，是您在我最困难的时候主动帮助我。您也许忘记了那次您带病为我补课的事情，但我却记忆犹新，永远也不会忘记！千言万语汇成一句话：李老师，谢谢您！”

　　（本文获第六届全国青少年“春蕾杯”征文大赛二等奖）

　　点评：

　　在我最沮丧的时候，李老师出现在我的面前，“轻轻地拍了我一下”，“关切地望着我”，“没关系，咱们从哪跌倒的，从哪再爬起来。我可是对你充满信心的哟！”你看，小作者只通过李老师的一个动作，一个眼神，几句话语，就将这位可亲可敬的老师形象展现在我们的面前。可见小作者很会描写人物。

　　而后，小作者又写了李老师带病为自己补课的一件事。可贵的是，小作者并没有具体写李老师怎么补课，而重点描写了李老师补课时的外貌和动作，如：“脸色苍白，嘴唇一点血色也没有”；“不时地停下来大口吸气，有时还用手按着胸口咳嗽”。你看，这几句描写是不是就将李老师敬业爱生的精神跃然纸上了？

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