暑假生活：暑假家务课不能少

　　上周，《教育周刊》刊出了《户外游戏，让孩子爱上“流汗”》一文后，一位家长给编辑部打来电话，说：“看了那些推荐的经典游戏，让我想起了自己的童年，所以也想让孩子体会一下游戏的乐趣，谁知道，她根本不想出门。不出去玩也就算了，我和她爸爸白天都要上班，每天走的时候都要叮嘱她，让她少看点电视，少玩点电脑。可是，她说不看电视就没事可做了。”

　　暑假才开始十几天，一些孩子就在抱怨暑假闲得无聊了。

　　不如让孩子做一点力所能及的家务，补上一堂生活课，既锻炼了动手动脑的能力，又增添了生活技能。

　　特殊的暑假作业——做家务

　　这个暑假，四年级的小萌有一份特殊的暑假作业——帮家长干两到三次家务，并请家长写出评语。这让从来没做过家务的她觉得很为难，于是和妈妈商量能不能用钢琴考级的成绩来代替做家务，然后请妈妈写上评语。

　　妈妈并没有答应她的请求，因为妈妈认为不能用虚假的评语欺骗老师。于是，小萌不得不做家务。她挑选了最简单的扫地和擦桌子。不出十分钟，她的工作就做完了，缠着妈妈给她写评语。妈妈先是检查了一遍地板，又用手在桌子上蹭了蹭。然后写起了评语：“扫地和擦桌子一共用了十分钟，阳台的地板上有没扫掉的叶子，桌子上还有中午吃饭剩下的饭粒。态度不太认真，希望以后能改进。”

　　小萌看到这样的评语哭了起来，一向学习成绩很好的她当然不想拿着这样的评语交给老师。

　　不妨给孩子列一张家务清单

　　每到假期，葛女士就会给孩子列一张家务清单，随着年龄的增长，孩子会干的事情也越来越多。

　　“从三年级开始，每到假期，我就会布置给他一些任务，让他在我下班前做好。”葛女士说，“平时，他要上课，很多事情都由我做了。有一次，我发现他连桌子上的水杯倒了也不动一下，我特别生气。后来留心了一下，吃饭的时候，每次都是我把饭端上桌子、摆好碗筷，而他吃了饭就扔下碗筷，自己玩去了。我叫他帮忙，他就不情愿。我想不能这样下去，就在假期给他列一个干活的单子，每天干什么都写清楚。今年，他要上五年级了，已经学会了做米饭，他和爷爷奶奶说，他做的米饭比我做得还好吃。”

　　葛女士通常把要做的事情分为每天必做和选做的两项，必做的包括扫地、擦桌子、给花浇水等，选做的有帮助妈妈做好晚上要吃的米饭、洗自己的衣服、择菜、洗菜等。每天必做的内容是孩子一定要完成的，她每天都会检查；选做的内容，孩子可以根据自己的兴趣和每天的时间安排挑着做，做了选做的内容超过了一定的量，葛女士会给孩子一次奖励。

　　“通过这种训练，孩子的自理能力有了明显的增强，”葛女士说，“我忙的时候，他还会主动帮我去买馒头，连邻居都夸奖他呢！”

　　准大学生：为适应大学生活做准备

　　17岁的高婷今年考上了大学，全家人都很高兴，逛街、和同学聚会成了她假期的主要内容。像高婷这样过中学阶段最后一个假期的准大学生不在少数。

　　青海民族学院的一位老师建议，准大学生不妨利用假期做点家务，为即将到来的大学生活做准备。大部分学生在中学阶段都是住在家里，一些生活上的琐事都由父母料理，不需要自己操心，而大学生活不同，学校要求学生住集体宿舍，除了要适应集体生活之外，还要自己打饭、洗衣服、整理床铺。老师们每年都会遇到一些不会自己做这类事情的学生，不但会给自己造成麻烦，还给同宿舍的人造成困扰。

　　不要给孩子逃避劳动的借口

　　省城一位小学老师告诉记者，学校其实是鼓励学生做些力所能及的家务。

　　“上个寒假，我专门布置了一项做家务的家庭作业，规定得非常具体。低年级主要是做一些诸如整理鞋柜之类的简单家务活动，中高年级要求自己整理房间，并帮助父母洗碗筷、择蔬菜、购置年货等，而且给每位家长发了一张反馈表，开学时学生在家做家务的情况将记录在案反馈给学校。”但这位老师表示，实际执行效果很不理想，“不少家长不监督不配合，反馈表形同虚设，甚至是学生自己随便填的，我的目的没达到。”

　　一位资深的小学大队辅导员老师认为，现在的中小学生普遍缺乏自理能力，一离开父母就什么也不会了，主要是平时缺少必要的家务劳动训练。

　　“家长们的眼睛往往只盯着学习成绩这样的‘大事情’，而忽视了生活技能这些基本的生存能力的培养，甚至总觉得‘孩子还小，长大了自然就会了’。”这位老师坦言，在家务活方面家长的越俎代庖，往往是得不偿失。这既不利于培养孩子基本的生存能力，也不利于孩子家庭责任意识、社会责任意识的形成，非常不利于孩子的未来成长，更不利于整个社会的发展。

　　对于不少家长提到的家务活本来就不多，不需要孩子干，一位老教师不能认同，他说：“不是家务劳动需要孩子，而是孩子个性发展需要家务劳动。做父母的着眼点不应放在劳动效益上，而应放在劳动对孩子个性全面发展的意义上，别为孩子逃避家务劳动找借口。”

　　生活教育是最重要的教育

　　陶行知先生倡导生活教育，认为生活就是教育，就是教育的内容。做家务其实是生活的一部分，也是教育的一项内容。从教育角度看，劳动与健康人格密切相关。劳动时间越长，其独立性越强，越有利于形成爱父母、尊重他人劳动、勤劳勤俭的品德。

　　交给孩子一项家务，实际也是让他承担起一份责任，在这过程中，他可能会遇到困难和麻烦，需要自己开动脑筋，动手去解决，孩子的独立思考和解决问题能力、动手操作能力以及责任意识都可以得到很好的培养和提高。在从事家务，参与家庭建设的过程中，孩子可以了解和体会父母抚育自己的艰辛，产生体贴之情，学会爱父母，学会为他人着想。

　　家长要培养孩子的劳动习惯，首先要以身作则做好家务，并让孩子觉得做家务是生活的一部分，像吃饭、睡觉一样自然和必要。可以制订明确、合理、可行的家规，将劳动写入家规，它可以约束、帮助和教育子女在家庭中形成良好的行为习惯。对孩子做的家务活，要及时肯定，并给予表扬。总之，放手让孩子参加劳动，只有让孩子的各种能力都得到锻炼培养，孩子才会健康成长。

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