周末生活：本周是“国际儿童日”

　　每年的11月20日是“国际儿童日”。这是一个由联合国发起成立的纪念日，其目的是为促进儿童保护、福利和教育等事业的发展。儿童的健康成长离不开家庭、学校、社会的共同培养和教育。今日，让我们一起来听一听孩子们的心里话，看一看相关部门的举措办法，读一读专家们的观点看法。希望每个家庭、每所学校、整个社会都能为儿童的健康发展营造一个更加美好的环境，让所有孩子都沐浴在阳光下，茁壮而快乐的成长。

　　孩子们的心里话关于家庭

　　梁佳霓9岁四年级

　　我的爸爸妈妈平时工作非常非常的忙，很想让爸爸妈妈能在家里多陪我一下，尤其是放假，我好羡慕那些一家人放假就去海南啊、北海啊这些地方开开心心地玩几天，可我放假了还要学作文、学英语、还要报名参加古筝的过级考试，现在每天都要练古筝。妈妈说吃得苦中苦方为人上人，我根本不想当什么人上人，只想开心过好每一天就行。

　　李亮(化名)留守儿童

　　爸爸我想你了，妈妈我想你了，你们想我了吗。今天是我的生日，你们记得吗？你们回家看看我和外婆吧，外婆的身体虚弱，我不要你们到那么远挣钱给我用，我不需要金钱，我需要的是你们的关爱。为什么我不能得到你们的关心？是因为我不乖，不好好学习吗？那我一定好好学习，做个听话懂事的孩子，长大了为祖国妈妈尽孝。爸爸妈妈你们快回来吧。

　　整合社会力量开展家庭教育工作

　　潘利沙(省妇联儿童部部长)：为整合社会力量开展家庭教育工作，省妇联在继续开展好省家庭教育学会工作的同时，成立了省家庭教育工作指导中心，组建了省家庭教育讲师团。各级妇联也结合实际建立、完善家庭教育机构。目前，我省共有省、地、县三级各类家庭教育工作机构91个，家庭教育指导中心118个，有专职家教工作者1213人。

　　家长学校是普及家教知识、提高家长素质、改进家庭教育方法的有效途径。省妇联积极加强家长学校建设、管理，提高家长学校办学水平，扩大覆盖面。我省目前已有各类家长学校6626所。

　　为帮助广大家长牢固树立“为国教子，以德育人”的理念，掌握科学的家庭教育知识和方法，我们与有关部门连续5年在家长学校、城乡社区广泛开展“双合格”(争做合格家长，培养合格人材)家庭教育宣传实践活动，现已成为推进家庭教育工作、提升家庭教育水平的有效载体。我们编印了“两纲两规”、《家长行为规范》等宣传资料发放到各类家长学校和城乡社区，还在边远农村设立宣传点，开展现场咨询服务；针对家庭教育中普遍存在的问题，编印了家庭教育宣传资料。贵州妇女网自2007年开办以来，专设了家庭教育栏目，今年又开办了网上家长学校进行家庭教育知识的广泛宣传，普及正确科学的家庭教育观念。

　　为宣传科学的家庭教育理念，我们还邀请全国“更新家庭教育观念报告团”和“关爱未来·关爱孩子‘十大杰出母亲’思想道德教育传播行动”全国巡回报告团到我省各地开展家庭教育知识讲座。五年来，我省各级妇联、家庭教育工作机构共举办家教报告会3548场，听众达120多万人次。

　　为帮助广大留守儿童家长为孩子提供良好的家庭教育环境，2008年，我们与省教育厅、省关工委联合创建了103所省级农村留守儿童示范性家长学校，推动建立规范的家长学校办学模式，提高农村留守儿童家家长学校办学水平。兴义市丰都片区“8＋1”乡村连锁式留守儿童家长学校等都是典型经验的代表。

　　2007年，省妇联、省家庭教育学会与贵州师大教育科学学院在修文六桶乡、都匀平浪镇等地共同开展了农村在校留守儿童家庭教育现状调研。调研报告显示，相当数量留守儿童在生活、学习、心理等方面出现了明显问题，直接影响他们的健康成长。于是，在2008年春节前，省妇联和省家庭教育学会共同印制22万份《致全省留守儿童父母的一封信》，发放到农村中小学家长学校的家长和农村外出务工人员手中。要求外出务工的父母，要按照有关法律的规定，承担起抚育、教育未成年子女的责任；同时告诉外出务工父母应如何教育孩子，促进他们的健康成长。这份调研报告得到省委、省政府的高度重视。在2009年3月由省委副书记王富玉主持召开的贵州省农村留守儿童工作会议，讨论通过了《中共贵州省委办公厅、贵州省人民政府办公厅关于进一步做好农村留守儿童工作的意见》，会议决定建立由省委、省政府领导同志为召集人，省委、省政府相关副秘书长为日常协调人，20部门负责人为成员的贵州省农村留守儿童工作联席会议制度，统筹推进农村留守儿童工作，联席会议办公室就设在省妇联。

　　父母应当好第一任老师培养合格公民

　　袁凤琴(贵州师大教育科学学院副教授)：家庭是儿童成长的重要环境，家长是儿童的第一任老师。人生下来就是个社会化的过程，家庭教育是第一步也是最重要的第一步。虽然家庭的规模远远小于学校和社会，但家庭的作用却远远超过它自身的规模，对形成人的基本性格起着决定性的作用。

　　家庭教育是教孩子做人的教育，成功的家庭教育就是把孩子培养成合格的社会公民。然而，我们看到很多父母却只关心知识的灌输，而忽视了孩子主体意识的培养，忽视了孩子需要什么，是否给予了每个阶段适宜成长的环境。

　　曾有个小孩子想出去玩，妈妈不允许，告诉他，得等到读完小学后才行，等孩子小学毕业，妈妈又说不行，得等到读完初中，等孩子初中毕业，妈妈又说不行，得等到读完高中。终于，孩子考上了大学，妈妈说，你可以出去玩了。孩子却茫然的问，玩是什么？这个幽默正反映当前家庭教育的部分现实，只重视知识的传授，忽视了良好的快乐的成长环境，乃至有的人进了大学都不知道该如何与人相处。

　　由于社会生活压力大，工作繁忙，大多数家长都忙于挣钱提高生活质量，而大大缩减了与孩子相处的时间，轻视了孩子的情感需求、亲情需求。所以，有人提出，下班的路应该是回家的路。饭桌是一家人很好的交流平台，生活、学习等各方面情况都可以在饭桌上沟通。和睦、民主、愉快的家庭氛围，有助于孩子的身心健康发展。

　　因此，两个极端都是不可取的。要么就是管得太多太细，安排各类课程太多太满，事事包办，事事监督，孩子没有独立思考时间，缺乏自主能力。唯分数论，唯名次论，给孩子过多的学历压力，影响身心健康发展。一个就是因为工作或贪玩，对孩子放任不管，丢给老人，让孩子也缺少了亲情的关爱，造成许多心理阴影和心理疾病，甚至走上犯罪的道路。

　　正确的家庭教育原则应该是，家长了解并熟悉孩子身心发育的客观规律，并按照这些规律创造有利条件，充分发挥儿童的创造力，促使孩子身心健康发展，为他们走向社会、走向人生做好身体上、文化上、思想道德上的充分准备。父母要调剂好对人才定位的看法，不是所有人都要培养成社会精英，成功的标准应是能否在生活中感受幸福和快乐，能否坦然面对各种困难，能否自食其力。

　　孩子们的心里话关于学校

　　张虹雨8岁，三年级

　　我最喜欢春游和夏令营，也喜欢体育课和语文课。体育课上老师会和我们一起做游戏，和我们玩鳄鱼过河、捉迷藏。今年六一节联欢活动同学们都在一起看节目、做游戏很有趣。

　　刘常龙9岁，三年级

　　希望学校作业不多，这样放学后我可以做自己想做的事，周末爸爸妈妈也会带我出去，可是我还是希望学校多有一些课外活动，像春游、扫墓、运动会……大家可以一起出去玩。

　　营造轻松愉快和谐的校园环境

　　王碧君(贵阳达德小学校长)：达德小学在校内提供给学生一个轻松、愉快、和谐的学习环境。不但教给学生课本内的知识，同时注意培养学生综合素质，像清明扫墓让学生自己动手做花，把垃圾带回来，教给他们外出的安全知识。学校的作业不多，给学生留下时间发展自己的业余爱好。学生自己的作品用来布置校内走道和教室墙，学校每两年举行一次文化展，提供平台给学生充分展示自身才能的机会。对于学校和家长之间的沟通也是必不可少的。学校通过布置听写、上网查询材料、利用周末时间带孩子们去郊游等需要家长和学生共同完成的作业让学生带回家，在完成作业的过程中促进家长与孩子的交流。

　　在师资分配上学校也有自己的考量。在低年级教学中都是选择年轻、有爱心、有耐心的老师。让刚进入小学学习的孩子喜欢上老师，喜欢上学校，对于他们从幼儿园到小学读书在心理上有一个过渡。教师和学生在情感上气氛和谐相处像姐弟，孩子们有心事都和老师述说，老师听后会进行耐心正面的引导工作，促进孩子成长。

　　学校周围环境安全，学校也有自己的解决之道。学校周围的小商贩大都是一些低保人员，学校通过和社区沟通，由社区出面和低保人员交流，让他们不要在学校周围摆摊做生意。要做生意的要求有相关部门的正式手续。学校也会要求学生不可以乱花钱。在安全上，学校和派出所、社区加强合作，校内有保安，校外有民警和低保人员巡逻，以确保学校周围的安全。

　　整治校园周边环境是一项综合治理工程

　　杨远承(贵州省教育厅退休干部，从事教育工作40多年)：从历史上看，贵州省在明清和民国时期，不少中、小学多是租借或征用庙堂、宗祠等开办书院和学校。随着时代的变迁，社会的不断前进，教育的不断发展，新中国成立60年来尤其是十一届三中全会以来的30年中，党和政府对教育事业高度重视，在举国上下“科教兴国”的热潮中，各类教育均得以空前发展，学校面貌不断改观，教师地位日益提高。现在，到贵州农村举目一看，修得最好的、飘扬着国旗的、最宽敞的地方，大多数是学校，很令人振奋。

　　不过，城镇一些学校的周边环境却有些令人担忧。摆摊设点的小贩驱之若鹜，饮食店、文具店、书报光碟推销点、茶社、棋室、网吧、发廊等应有尽有，云集周边。尽管学校和家长也十分清楚有的食品很不卫生，有的书报和光碟内容极不健康，有的地方危机四伏，却也爱莫能助，鞭长莫及，只能在校内加强教育，要求家长告诫学生要管住自己。但学生终究是学生，要完全抵御住学校周边环境对他们的诱惑和影响，全凭自身的自我控制力是不够的。否则，昔日“孟母”也就不会“三迁”了。

　　因此，治理学校周边环境应当予以高度重视。但治理学校周边环境是一项涉及面较广的综合治理工程，必须有行之有效的政府行为才能收到应有的效果。

　　应当注意的是，治理学校周边环境时也要防止矫枉过正。其实，有的学校所处环境，也有可以充分利用的教育资源。例如贵阳市的达德学校，在对学生进行爱国主义教育、继承革命传统教育、人文教育等方面，都能就地取材，可以说是得天独厚。从电视上看到，台湾文物单位孔庙旁边有所孔庙小学，孔庙特意为学校开门连通，让学生学习礼仪，定期参拜孔子像，担任解说员向游人介绍孔子生平及孔庙内的文物古迹等。这样做，对孩子也是一种人文关怀，其目的在于从小对孩子进行儒家思想教育，不至于断了中华文化这条根。

　　台湾能做到，我们难道做不到？问题的关键在于我们是不是在治理学校周边环境的同时，从大教育观出发，把目光放得更长远些，留住一些能起到环境育人的特殊场所，为后人多留下一些文化的根！

　　孩子们的心里话关于社会

　　刘星星女12岁

　　上个星期我很不高兴，因为去舞蹈班跳舞的时候爸爸给我买的新手机被人偷了，我把换下来的衣服和手机都放在书包里，可跳完舞的时候，我再去拿书包就找不到我的手机了。那天回家，我给妈妈说这事的时候忍不住哭了，气得我晚饭都不想吃，因为我猜是我们一起跳舞的同学干的，我就更难过了。

　　妈妈说以后不给我买手机了，那样太不安全！听说有的学校还有公然抢手机的，还有些用手机发短信找同学要钱的。如果不给，放学时就会被打。好可怕啊！我们多想有个清静的学习环境，不要让这种可怕的事发生。

　　何超男13岁

　　一上初中就觉得我们好累啊！学学学、考考考……老爸老妈说现在的社会就是这样，优胜劣汰。哎！天生我材必有用嘛！社会应该给我们一个更宽松的环境。

　　预防青少年犯罪从网络约束开始

　　孙黎霞(贵阳某少年法庭负责人)：根据我们的调查，青少年犯罪的自身原因中因为迷恋网络而走上犯罪道路的占70%以上。

　　按说这并不是一个出人意料的数据，关心网络和青少年问题的人们都不难想见。人的一生中，青少年时期是个关键成长阶段，年龄和心智的局限，加上荷尔蒙的加速分泌，使这个时期的孩子处于噪动不安当中，并且自控能力较差，外界的一丁点儿刺激或诱惑，都有可能会引领一个人走上截然不同的人生道路，当然是有好有坏，其中严重的甚至误入歧途。对青少年的成长而言，必要的约束与引导是不能少的。而在科技影响生活的今天，对青少年的网络生活，也同样需要约束和管理。

　　所以我们提出了关闭网吧的建议，因为现在网络基本很普及，在家或在学校上网，不但监管及时也避免了受一些不良社会人员的引诱。

　　要更加关注青少年心理健康

　　周敏(华夏心理咨询学校校长、国家二级心理咨询师)：如何给青少年健康成长提供良好的社会环境？这是个值得全社会共同关注的话题，而社会环境所包涵的范围也很广泛，社区、公安、司法机关、各种媒体的引导、网络等等都是社会环境的组成部分。

　　青少年是一个人成长过程中特殊的时期，因为生理以及心理的不成熟就特别容易受到来自外界的干扰和诱惑，所以我们做心理咨询特别注重对青少年心理问题的援助。中小学、大中专学校，只要有需求，我们都会义务地为他们进行心理健康方面的咨询，现在的中小学校也很重视孩子们的心理健康，很多专门开设了这门课程。但家庭的不和谐、学业的困惑、社会不良风气的影响都会给孩子带来影响，我们要做的就是催化、引导、陪伴的工作，让孩子们能有更多的视角来认识自己、认识社会，满足他们生理和心理的需要。

　　孩子们的心里话关于老师

　　杨静贵阳市某民办学校四年级学生

　　我喜欢“凶”的老师，如果不“凶”的话，容易被我们班的学生给气哭。我喜欢教得好的老师，但是他们一到新学期就走了。知道老师走了会很伤心，多想对老师说“不要走，继续教我们”。

　　廖清阳贵阳市某民办学校五年级学生

　　我从一年级就在这里读书，总共有13位老师教过我。喜欢教得长的赵老师，她从2年级上学期一直教到3年级下学期。老师走的时候很舍不得，又不知道怎么对她说。希望她会回来看我们，但是她一直没有来。不喜欢经常换老师，因为每次来了新老师都要花好长时间才能互相认识。

　　共享教育资源让公办民办学校一起成长

　　王晓松(贵阳市教育局职成教处处长)：据不完全统计，目前贵阳市有14万农民工子女入学，其中9万多名集中在各类民办学校。民办学校普遍存在师资匮乏、结构失衡的局面。贵阳市主要从以下几个方面改善农民工子女教育状况：一是加大投入，先后投入4000多万为农民工子女提供免费教科书、减免学杂费，并对承担接收农民工子女就读的学校发放生均公用经费补助。去年底，贵阳市委市政府还实施了“温暖工程”，拿出900万给农民工子女发放每人100元的“温暖卡”。二是将“特岗教师”覆盖到民办学校，由政府招募选拔教师到民办学校任教，以改善民办学校师资匮乏状况。三是扩建9所公办学校以接纳农民工子女就读，新建2所专门接纳农民工子女的“蓝天学校”，让更多农民工子女获得政府提供的义务教育资源。四是组织农民工子女学校校长、管理人员及教师进行系统培训，切实提高民办学校的师资水平和教学质量。五是联合媒体推出“携手同行”公益活动，组织贵阳知名学校的教学资源优势，帮扶教学环境相对落后的民办学校。安排民办学校老师到公办学校听课、参与科研以提高教学水平，同时安排公立学校的老师到民办学校授课。

　　此前，贵阳市已开始实行“一费制”，取消进城务工就业农民子女小学和初中阶段的入学借读费，做到收费与当地学生一视同仁。

　　三项措施有助于均衡师资力量

　　穆陟晅(贵州师大教育科学学院)：扶持、鼓励兴办民办学校是缓解教育资源压力的有效途径，也是一项贴近百姓生活实际的惠民举措，但由于传统观念的影响，师资等教育资源分配不均却影响“教育公平”，导致民办学校办学质量不高。解决民办学校办学质量、办学效益问题，关键在于如何解决民办教学的师资建设问题，我认为应考虑从以下几个方面入手加以解决：

　　一是在现行的特岗教师招考中，可以考虑将民办学校也纳入招考范围。这样可以保证每年有一部分有志于投身基础教育事业的高校毕业生，作为教师队伍中的新鲜血液被补充到民办学校中，加快民办学校的师资队伍建设水平。

　　二是应对民办学校的人事聘用制度制订一定的规范，使在民办学校工作的教师没有生活、福利保障等方面的后顾之忧，使其能够安心教学，爱岗乐业。

　　三是有关教育部门可以考虑进一步鼓励公办学校与民办学校之间的教学交流，多采取如“携手同行”一类的教育帮扶活动，并形成固定的人才交流机制，让品牌学校带动民办学校发展，实现教育资源的均衡化。

　　每个孩子都渴望拥有同一片蓝天。

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