最牛班级54人全部被保送 46人上北大清华

　　日前，记者从上海的华师大二附中了解到，该校2010届1班54个学生中，竟然31个获清华大学保送资格，15个获北京大学保送资格，余下的8个学生也分别获得了上海交大、复旦大学的保送资格，被称为“最牛班级”。

　　“做一班学生，成一流人才。”这是华师大二附中2010届1班博客上最醒目的一句话。“最牛班级”的54名成员，由49个男生和5个女生组成。他们基本上都是因学科竞赛、创新大赛中的优异表现而被名牌高校相中的。据了解，成就“最牛班级”的秘诀除了这些学生天资聪明外，良好的学习“小环境”和脚踏实地学习更为关键。<<点击参与讨论：“史上最牛班级”荣耀还是悲哀？

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　　没有最牛，只有更牛

　　上网搜索“最牛班级”，不难发现，每个省市区的少数重点中学，在每年的高考后总能创造出“最牛班级”。这里，只选择去年的“最牛班级”。

　　●华师一附中高三的一个班有40名学生，去年除1人因病情影响高考成绩外，其他39名学生均被重点大学录取，其中22人进北大和清华。

　　●华南师范大学附属中学去年共有36名高三学生取得了保送生资格，当中的26人全部来自同一个50人的班级——高三（1）班，而26人中的19人保送的全是清华北大。

　　●去年四川高考成绩理科前十名的学生，3人来自成都七中2009级14班，其中一个是成都市理科状元。该班59个学生，全部上重点线:11个上北大，9个上清华，6个上复旦等。

　　这些班级，也很牛

　　一个班级127人 河南许昌市一中一年级去年出现了两个超级大班，最高的达127人。这是重点中学为照顾关系户一个班编入127名学生。

　　六个年级齐上课 1996年，原子朝老师成为河南一小学的唯一教师，他把6个年级的30多个学生分成两拨，在一间教室里一起上课，高年级学生面朝西，低年级学生面朝东。

　　小学生人手一台笔记本电脑 成都市石笋街小学二年级一班共有40名学生，他们和老师一样，上课时人手一台笔记本电脑，主要用于语、数、外三门学科的学习。语文老师蔡珂说，她可以通过手中的电脑了解每一名学生的动向，如有开小差的学生，她便会在提示框中提示，而该同学的电脑屏幕上就会自动弹出“认真学习”等字样。

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　　考试机器而已

　　说到底，高考生考试成绩高与低，与综合素质和未来发展并不画等号。

　　考生考的成绩特别好，甚至考了个什么状元，也只能说明他在应试教育这个巨大的系统和“工厂”里面，比其他同学掌握的应试技术更熟练些、记忆力更强些、更适合考试而已。

　　不管怎么说，还是一群考试机器，对社会没太大的作用。

　　教育不公的样本

　　在各中学努力打造“更牛”团队的同时，基础教育公平性问题被严重的忽视——在聚集了全省优质教育资源的重点高中之外，基础教育资源将被稀释；而聚拢于实验班的超优质资源之外，重点高中内的教育资源也会出现严重倾斜。

　　“最牛高三班”无疑是教育不公的一个样本。而在一定程度上，这种“最牛”高考成绩越耀眼，其背后所掩盖的基础教育或许越贫瘠。

　　违反教育规律

　　这个“最牛”班级的产生，除了是因为它掌握了丰富而优质的教育资源之外，更是因为它诞生于一种教育功利主义的土壤。

　　这种做法违反了教育规律。“最牛班级”除了靠生源和师资优势外，还离不开“补课策略”、“题海战术”等。

　　由前十几、二十年炒作高考“状元”到去年开始炒作“史上最牛班级”，说明教育的急功近利、教育的浮夸又上了一个台阶，又发展到一个新的阶段。

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