2010年中考考点梳理：修辞手法

　　专家解读考点

　　课标与教材对修辞手法这一考点的相关要求是：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果；在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用；在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法；在具体的语言环境中判断修辞方法运用的正误。常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、顶真。

　　修辞手法的题型主要是选择题和拟写题。解答修辞试题，不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞方法，还要注意体会修辞方法在特定语境中的积极作用和表达效果，避免比喻不贴切、比拟不当、夸张失真和排比生硬等问题。

　　典型例题透视

　　例下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。

　　盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。

　　盛夏的中午，

　　（2009年湖北咸宁市中考试题）

　　答案示例：盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，（使人眩晕，）树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着，小草耷拉着头（脑袋），无精打采地立在路边。

　　透视：这是一道近似于扩写句子的试题，要求考生把一个一般性描写炎夏的句子，用上夸张、拟人的手法，添加一些词语和句子写出其“难耐”的炎热程度来。解答这道题，考生必须在给定的句子基础上做，要用上夸张、拟人两种手法，要动用自己的知识储备添加词和句，把炎热难耐的盛夏中午写具体、写生动。

　　常见失误分析

　　例根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。

　　苏州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的美。要是不下一番搜寻的工夫，你就别想领略它。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园；你倾向于深邃，这儿有狮子林。

　　（2009年江苏苏州市中考试题）

　　答案示例：苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的。

　　分析：这是一道根据材料按排比要求写句的试题。考生失分之处在：离开材料写排比句，所写的排比句不能概括苏州的美。比如，有的考生误将“优雅”“庄严”“恬淡”“古朴”等词视为对苏州美的概括，而导致错答失分。解题方略是，抓语段中的关键词或中心句。

　　能力提升练习

　　1．下列句子使用修辞错误的一项是（）

　　A．（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

　　B．（排比）徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。

　　C．（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。

　　D．（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

　　（2009年四川达州市中考试题）

　　2.请你恰当地运用一种修辞方法（比喻、拟人、排比、对偶、夸张等），描绘你家乡的一处美景。

　　（2009年辽宁阜新市中考试题）

　　3．把下面的句子改写成排比句。

　　音乐家常常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感则常常是霎时的喜悦。

　　（2009年四川内江市中考试题）

　　4.写一段话，介绍一下你家乡的自然风景、人文景观或近几年发生的变化，要用上比喻句，不超过50字。

　　（2009年贵州安顺市中考试题）

　　5.2009年4月22日是第40个“世界地球日”。请以“爱护地球”为主题写一段话。

　　要求：从下面所给词语中任选三个（多选不限），使用一种修辞手法，不少于50个字。

　　责任警示和谐居安思危同舟共济山清水秀

　　（2009年河南省中考试题）

　　Ⅱ专项模拟训练

　　1.从修辞角度看，与其他三句不同的一句是（）

　　A．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

　　B．我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。

　　C．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

　　D．书，人们称为人类文明的“长生果”。

　　2.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（）

　　A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

　　B．日星隐曜，山岳潜形。（对偶）

　　C．因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。（拟人、夸张）

　　D．……还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（反语）

　　3.对下列句子的修辞方法及其表达作用理解错误的一项是（）

　　A．漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（比喻、拟人，表现“我”急于到赵庄看戏的焦急、急切的心理。）

　　B．万里赴戎机，关山度若飞。（比喻、夸张，说明行军之神速。）

　　C．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（夸张，突出地表现时光迅速流逝。）

　　D.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。（反语，表达了作者对这种强盗行径的强烈讽刺与愤慨。）

　　4.在下列四个句子中，没有使用修辞手法的一项是（）

　　A．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

　　B．头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

　　C．苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。

　　D．在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。

　　5.对下面一段文字依次运用的修辞方法，判断正确的一项是（）

　　我们应当心胸开阔如大海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼儿比针鼻还小，老是斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处得好呢？

　　A．明喻夸张设问B．夸张暗喻反问

　　C．明喻夸张反问D．夸张暗喻设问

　　6.请找出下面句子的修辞手法。

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

　　（）（）

　　7.指出下列各句所用的修辞手法。

　　A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。（）

　　B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”（）

　　C.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（）

　　D.可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？（）

　　8.读下面一段话，回答两个问题。

　　火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

　　（1）画线句是一个比喻句，它的本体是什么？

　　（2）这个比喻意在突出（）

　　A.充满夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。

　　B.夏天，金色是主宰了世界的一切的颜色。

　　C.春天的灵秀之气，在夏天已酿成磅礴的气势。

　　D.预示着今年又是一个充满希望的丰收年。

　　9．下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改写成一个连贯的排比句。

　　①青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊

　　②青春是不耐久藏的珍宝。——莎士比亚

　　③春天是一年的青春，青春是生命的春天。——雨果

　　④一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。——马克思

　　⑤啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。——屠格涅夫

　　改写：

　　10．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

　　海是水的一部字典：

　　浪花是部首，

　　涛声是音序，

　　鱼虾、海鸥是海的文字。

　　修辞手法训练题答案

　　Ⅰ中考试题精编

　　1．C2．示例1：辽远的天空一碧如洗，晚风轻轻地摇着家乡的红花绿草，宛如一位慈祥的母亲在与她的孩子们低语。示例2：展现在眼前的是汪汪一碧的湖水，美丽的鱼儿快乐地游着。岸边的垂柳梳着秀发，不时低下头来欣赏自己的倩影。3．音乐家的灵感常常变成跳跃的音符，文学家的灵感常常变成优美的辞章，画家的灵感常常变成完满的构图，而一般人的灵感则常常是霎时的喜悦。4．略5．示例：地球是我们赖以生存的家园，我们每个人都有爱护它的责任。我们应该居安思危，与大自然和谐相处，让我们的家园永远山清水秀。

　　Ⅱ专项模拟训练

　　1.A2．C3．C4．C5．C6．拟人排比7．A.拟人B.夸张C.对偶D.反问8.（1）麦浪扑打着公路上的汽车（2）C9.示例：（1）青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。（2）青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。（3）青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝，是稍纵即逝的瞬间；青春的意义在于它是一个时代的精神，是一个时代的性格；青春奥秘在于它总是希望做出一切，总是不断奋勇直前。10.小树是森林的儿子：阳光是保姆，溪流是乳汁，小鸟、松鼠是树的玩伴。
 

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