中考等级录取制到底如何分等级？

　　2010年中考录取工作已经尘埃落定，以“更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”为目标的中考等级录取制度，还是使得不少考生家长感到困惑，不公布原始分数，学生之间的优劣隔阂是否真的缩小了？按照等级录取，是否真的可以提升录取质量？近日，记者走访了部分家长，了解他们对现行中考等级录取制度的看法。

　　家长：对等级制度不了解

　　市民李女士的小孩今年参加了中考，语文、数学、英语、理化合卷的单科成绩均为A，政治历史合卷为B+，结果总成绩为B+。这让李女士想半天都不明白，“这个B+究竟是怎么得出来的？”市民周女士也表示，自己的小孩五科单科成绩均为A，排名却落在了另一个有A+，其他科目均达不到A的学生后面。

　　不少家长对等级制度不是很了解，他们认为，89与90只相差一分，却有可能被划分成了A、B+两个等级，这不是更大的“等级差异”吗？走访中，不少市民表示，对等级制的分数呈现，取消按原始卷面分数排名的方式，让人看不清楚，甚至怀疑评级过程存在猫腻。部分家长觉得，分数虽然模糊了，但是对学生的实际考试成绩来讲要求更高了，要想考进好学校，要求学生每科都必须优秀，而原始总分制可以相互弥补单科分数的不足，也比等级分制直观、简单，便于学生和家长接受。

　　教育部门：等级制科学合理

　　对此，梧州市教育局基础教育科有关负责人表示，为了深化学生素质教育，我市多年前就取消了“分分计较”的原始分呈现的中考录取方式，换成等级呈现形式，这就模糊了学生之间由一两分造成了优劣差异，“同是A，就不会因为你是91，我是90，而出现1分之差的自卑。”同时，淡化分数差距，利于学生不再紧盯成绩高低，促进学生全面发展。据悉，中考成绩呈现，单科笔试成绩和总成绩均按照考生总人数划比例，划分为A+、A、B+、B、C+、C、D、E八个等级。

　　招生录取时，坚持尊重志愿，择优录取的原则，各招生学校先按照考生总成绩等级进行排序，在考生总成绩等级相同的前提下，按照考生单科学业成绩中最高等级的数量由多到少的顺序排序录取；若两名考生最高等级的数量相等，则按照次一等级的数量由多到少的顺序排序录取，以此类推。因而，当报考同一所学校的考生学业成绩中各等级的数量相等时，在考生学业成绩中按语文、数学、英语、物理、化学的优先顺序，对单科成绩高的考生依次录取。

　　该名负责人举例说，两名考生总成绩同是A+，就要看单科的最高等级数量，如果还是出现相同的数量，则看次一级的等级数量来确定排名。比如说，考生甲乙的总成绩同是A+，考生甲的单科成绩有3个A+，两个B，就会排在单科成绩2个A+，3个A的考生乙前面，这是参考赛场上的“金牌优先原则”。

　　该名负责人同时表示，等级制刚实行的时候，受到不少家长以及考生的抨击，但是，由于等级制存在其科学以及合理的地方，所以一直推行至今。且改卷，评分，录取过程都公开、阳光、透明，并且接受社会舆论监督，考生家长如有疑问可以到教育部门咨询和投诉。
 

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