陪伴不同年龄孩子的技巧之初一

　　我感到欣慰的是，孩子上了十几年学，从没有为学习哭过，或者有厌学情绪。每年放寒暑假，刚开始，她很兴奋，觉得不上课，可以睡大觉了，时间一长，她就开始唠叨了：怎么还不开学啊。她开始怀念校园生活。如果我在教育孩子方法有值得称赞的地方，我认为，这是成功的地方——让孩子爱上她毫无选择、必须要经历的一段生活，并且，努力让自己做到更好。

　　经验很重要。

　　每一片树叶看起来都很相似，但实际上却大相径庭。孩子也一样，哪怕是双胞胎。女儿高中时的一位好朋友是双胞胎，很优秀。可是好朋友的妈妈却无奈地告诉我：双胞胎儿子让她操碎了心，以至她辞职在家做了全职妈妈也无效。这说明，即便都是自己的孩子，同样喝自己的奶水长大，同样的教子方法，也未必有效。否则的话，就不可能出现女儿好，儿子不好的情况了。这再次证明，无论多好的教育经验，都不可能适用于每一个孩子。

　　但是，好的经验可以帮助我们打开思路，告诉我们，焦虑的时候，迷茫的时候，失望的时候，我们可以怎样才能做得更好一些。

　　今天我要讲三个方面的问题。三个问题针对三个年级的孩子。

　　初一

　　一、如何看待不再“优秀”的自己。、

　　首先，我们要明白什么是优秀。我认为优秀不是天赋，而是习惯。是可以培养的。

　　要是你以为优秀是一种天赋，无需努力，那么注定有一天你会失望。

　　反之，如果你从现在开始，坚持做好某件事，要不了多久，平庸普通的你，也能变成优秀。

　　我相信，今天每一个坐在这里的家长，身后都有一个非常棒的孩子。不然，你们不可能有资格坐在这里。就像我当年一样，今天坐在这里的你们，心里一定也充满自豪，同时也存在一定的困惑。

　　作为初一学生，整个初一阶段，都在挑战自己。

　　初一学生的问题大体有两方面：

　　1、学习上无法适应。

　　对比一下——

　　小学：课程少，作业少，知识简单；环境(同学)熟悉；老师(教学方法)熟悉；

　　初中：课程多，作业多，知识复杂：环境(同学)陌生；老师(教学方法)陌生。

　　当所学知识变多，变得深奥，就需要学生学会独立思考。

　　另外，老师讲课也不再像小学老师那么“细致入微”。

　　2、生活上由于住宿，每周只能回家一次。家长无法“嘘寒问暖”，孩子有一种“孤苦伶仃”的感觉。遇到问题不知问谁。不懂得如何学习。

　　对策：

　　孩子遇到这样的困难，父母首先要给自己和孩子一个良好的暗示：

　　a、没关系，慢慢会好起来。先把自己烦躁的心安抚下来。

　　b、告诉自己：大家都一样。你遇到的问题，别人也会遇到。尤其小学时优秀的孩子问题更严重。因为，他的心理负担更重。当你暗示自己，大家都一样面临相同的问题时，你可能就不会太焦虑，情绪就会稳定下来。

　　C、不论是什么问题，教会孩子，懂得求助。学习上可多请教老师：我(孩子)该怎么办？我怎样才能考高分。相信老师一定会教给你最好的办法。但是，现实中的情况是：很少有孩子会主动请教老师。

　　教会孩子，主动请教老师，请老师告诉自己科学有效的学习方法。因为，学习仅有刻苦精神是远远不够的，技巧很重要。方法对了，事半功倍，方法错了，事半功倍。效果就是这么明显。

　　我也问过许多孩子，为什么不愿意请教老师，原因是：担心老师会批评自己：这么简单都不会！

　　其实，大多数老师都很有责任心，不会说这样的话。有的老师性子急，可能会埋怨学生没有好好上课，但最终还是会耐心地教给孩子。所以，不要太在意老师的态度。

　　哈佛女孩曾敏敏的案例。

　　找到自己的长处，就找到自己的信心。曾敏敏在哈佛学习的时候，因为没有工作经验，设计这门课学得较吃力，为此她哭过多次，不想学了。老师告诉她，你可以不学，那就是你需要退学。她只好咬牙坚持。后来，她发现自己在设计理念这门课有优势，于是就发扬光大。从此，也就有了信心。

　　初中学英语的故事，抄黑板板书。初中时，同桌英语很好，曾敏敏很羡慕，发誓要赶上来。于是，每天把老师写在黑板上的东西一字不落地抄下来，回家背熟。后来。她的英语成绩始终保持在班级第一、第二的程度。

　　她的信念是：我勤奋点还不行吗！

　　我对女儿实施的办法是

　　“笨鸟先飞“法：

　　d、具体办法，每年寒暑假放假前让孩子跟学长们借好下学期要学的课本，提前预习，笨鸟先飞。

　　家长方面，每学期开学前，家长们再忙都不要忘记拜会老师。咨询一下，本学期重点和难点在哪里？估计什么时间会学到。然后记载家里的日历上，做到心中有数，到了那个时间，主动询问孩子：学得怎么样？有没有困难？如果有困难，要和孩子一起想办法，解决。

　　我女儿小学毕业的时候，背完了教育部推荐的小学生、初中生和高中生必备古诗词和文言文。初中的文言文，容易懂一些。高中的根本不知道啥意思。但是，我还是鼓励她尽量背诵。后来，不论是上初中，还是高中，文言文这一块，她都学得很轻松。高中时，有一次学完一篇文言文，老师要求背诵，她下课就去找老师背，说六年级就背过了。很得意。

　　女儿小学时，虽不能说很优秀，但有自己的长处：六年级时，数学能在班上考第一第二。语文好。作文就不用说了，发表过许多文章、得过许多奖，省内省外的都有。另外，她从4岁开始学钢琴，学国画。

　　这样的孩子，不能说差吧。

　　但是，上帝是公平的，他不可能给一个人全部荣耀，那别人还活不活？

　　我女儿英语不好。不好到什么程度？

　　初二时，有一天，她回家非常高兴地告诉我：“妈妈，英语课我能听懂了。“

　　不瞒大家，当然我不但没有高兴，反而吓了一跳：“怎么，难道你英语课一直听不懂吗？“

　　“现在我可以告诉你了：整个初一，英语课我都不知道老师说了啥？”她非常认真。

　　我听了万分心疼和内疚。心疼她不知怎么熬过来这一年的。内疚嘛，要是早点知道，至少我可以想办法帮助她。

　　好在女儿的数学和语文还不错。这，使得她人才济济的初中部，没有陷入自卑。

　　关于这点。后面，我还会讲到。

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