妈妈手记：儿子上初中以来的酸甜苦辣(3)

　　第四篇：幸福的像花儿一样

　　昨天去人分开第二次家长会。

　　这个年头，每行每业都需要忽悠。我一般不太容易被忽悠，但是人分的年级组长和副校长太会煽情了，我又被她们两忽悠了。

　　家长会首先是年级一起开，年级组长用的最多的关键字是感动，第二个是阳光。她毫不吝啬地夸赞初一年级的这帮孩子，无论是品格，纪律，还是成绩，把我呼扇地是屡屡热泪盈眶。

　　放了一段孩子们各种活动的视频，配乐用的是《隐形的翅膀》。原本很平常的那些画面突然就生动了起来。

　　所以说，音乐的力量是无穷的呀。记得当年做品牌工作的时候，有一家广告公司过来提案，一个很普通的PPT，配了RAINBOW这段音乐，当即提案获得通过。后来大家冷静下来，再回头去看画面，觉得实在是被音乐所忽悠了。

　　又想到前不久在杭州看《印象西湖》，张艺谋的实景山水表演我在桂林也看过一次，但是《印象刘三姐》没有张靓颖，所以觉得的只是漂亮。而有了张靓颖的天籁之音与那段确实好好听的印象西湖雨，就立刻上升到了浪漫与凄美的档次。

　　校长讲话时，有一页PPT，标题叫做：幸福的像花儿一样。

　　她说，

　　老师们因为有了这一帮孩子，阳光，自信，亲师爱校的孩子们而幸福

　　孩子们因为有了这么一批优秀敬业的教师团队而幸福。

　　孩子们如果真的能幸福的像花儿一样，做家长的还有什么不开心的呢。

　　回到各班的家长会，任课老师就实在的多，英语老师和数学老师都老生常谈地絮叨着那些我听了都起老茧的絮叨，我家儿子的名字总是在表扬名单的最末梢会出来一下，好在我已经终于习惯了儿子不拔尖这个事实。

　　终于见到了久仰久仰的班主任。我家儿子在看到班主任的第一天起，就很喜欢这个老师，至今一直在我面前夸她。昨天我是第一次见到她，难怪儿子喜欢。长的并不漂亮，打扮地并不艳丽甚至有点朴素但年轻与朝气还是不由自主地往外冒。最值得称道的是她夸人的本事。

　　在我偶尔几次与她的短信交谈中，我都以为我家儿子是块宝了呢，到了班里才知道，这个班主任有本事把每个孩子都夸成一个宝。她给每个孩子写了一段评语，我家儿子的那一段我儿子说记不住了，但是有类似的话叫窈窕男儿，干活不累等，中心思想我也听出来了，就是这小子根本没上心用功，晃晃悠悠不求上进吧，自己活的还倍儿自信。

　　班主任给每个孩子都写了一段话，听起来都是好听的话，深层中心思想是要有一定领悟力的人才能参透的，而且就算参透，你还是感觉蛮受用。我想儿子能生活在这样一个其乐融融的集体里，就算没有幸福的像花儿一样，至少也能赶上花咕嘟了吧。

　　所以，即使成绩不怎么样，我家儿子还是很开心地天天去上学。期中考试结束，我家儿子果然没有取得太好的成绩，在全校也就属于第1/3那个位置吧。数学考了个85分，（我干女儿是这么羞臊他的：啊，我考试成绩从来没低过90分的。）老师要求总结错误原因，小人家是这么写的：有10分不该错，所以实际得分95分。

　　好笑吧，我要不是他妈，我也会笑死，可惜我是他妈，所以只能是被气死。

　　在进他班级门口的时候，碰到他们班负责引导家长的学生，一听我说是谁的妈妈之后，那个男生居然噗嗤一声乐了，我以前从来不用噗嗤一声来描写乐，可这个孩子真的就是噗嗤一声就乐了。我很纳闷，就问他有什么好笑的吗，他说，你家谁谁剧搞笑，他今天病了我们都剧郁闷。

　　这就是我家儿子在班里的形象呀。

　　他要是哪天真一不小心混成了郭德纲，我立马辞职，做星妈去。

　　人分的第二次家长会，我感觉还算不错。

　　关于前不久他们学校出的那档子事儿，有个初三女生从4楼窗户跳下来，受伤住院。他们校长是这么解释的：

　　第一层意思，她觉得很心痛；

　　第二层意思，孩子的家长一直向各个不良媒体澄清，孩子的冲动是因为自己的情绪不稳定，学校做的工作比家长做的还要多，所以不怪学校，主要怪家长自己；

　　第三层意思：一些已经毕业的学生纷纷用各种方式安慰校长，表示对学校的执着的爱不会受这事儿影响，也对于这事儿对学校带去的负面影响表示非常不愤；

　　第四层意思：在校学生完全没有受此事影响，初三年级今年的考试依然成绩喜人，那个班级的班长发短信给校长表态不用担心；

　　第五层意思：上级领导来函表示理解她，并支持她的团队。

　　我当时听的时候没有归纳出这些意思来，只觉得她零零散散甚至有点词不达意地在说这些事情，但是现在一边写，一边想，“这个女人不一般那”，这么多信息，完全是经过精密组织的信息呀。

　　不过，我觉得自私地看这个问题的话，我家儿子对这个事情真的是一点也不关心，他在当天学校传达了此事之后，回家都没有跟我们汇报，在以后的几天里也从来没有提起过这事儿，可见确实老师做了很好的解释工作，至少避免了同学间的流言蜚语，再看到儿子天天高高兴兴地去上学，至少我儿子没有面临所谓的巨大的学习压力，那就够了。

　　幸福的像花儿一样，我能给儿子的，还能比这更多吗？

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