来源:中考网 作者:叶子静 2012-10-25 09:50:14
小班争议
1“双师教学”浪费师资?
天河外国语学校的黄老师说,他观摩了一堂历史课,观察到助教基本上就是维持下课堂秩序,没起到什么作用,“双师教学”是不是有些浪费师资?
荔湾区教育发展研究中心有关人士表示,课堂组织教学由“主教”负责,“助教”则协助管理、指导学生的学习。在试点初期,之所以考虑设两位老师,其中一个原因,是考虑到课堂在侧重发挥学生的主观能动性的同时,需要一个教师来维持秩序,做适当的干预。目前,助教的辅助作用更多体现在教学备课、课堂互动的组织和课后交流上。“主教”和“助教”相互配合,关注和帮助每一个学习上有需要的同学。
2有的学生学不到东西?
家长张女士的女儿就读天河一所小学,她对小班化教学十分“向往”,但她担心课堂主动权掌握在学生手中后,老师无法确保每个孩子都能学到知识。
花地中学校长蔡铁山表示,两位教师管25名学生,花在每个学生身上的时间和精力显着增加,课堂上基本能解决学业问题。教师将更多精力放在如何帮助学生在课堂上学得出色,让学习问题在课堂中得到最大解决。课后只留少量作业,尽可能让孩子去发展兴趣。
3学生互动分散注意力?
家长刘女士表示,小班化有很多互动环节,如果孩子乱哄哄地讲,不但没有调动积极性,还分散了注意力,降低了学校效率。而在小班实践中确实发现,有不少学生还没有独立思考就忙于问别的同学;还有的学生会扯上与学习无关的话题。
花地中学物理科教师梅睿敏表示,互助交流环节,是课堂能否高效的核心。要做到活而不乱,应对的策略是加强自学的指导,吸引学生参与展示。通过“明细分工”、“轮流负责”、“小组个人计分”、“小组间开展竞赛”等灵活多样的方法,可以促进学生“全员参与”到展示,预设有交流价值的任务,“让学生对任务有兴趣,主动去完成”。
4老师不讲课,太轻松?
初三(4)班梁咏茹的家长说,老师在课堂上只讲10分钟或者不讲,是不是太轻松了?
花地中学教师陆穗宁表示,其实老师并不轻松,“小班化教育”对学生和老师都是一个全新的事物,学校在假期专门用一周的时间培训初一的教师和学生。教师的任务是学习理论,更新观念,研讨并实施新教法。教师课堂控制中虽然话不多,但事先要精心备课。
5优质教育资源紧缺环境下,公校推广小班化是否合适?
市教育局教研室主任、广州教育学会副会长黄宪表示,小班化在国际上已是普遍现象,在国内,也将是教育发展的大趋势,北京、上海、南京也都全面铺开。就广州而言,小班化还是起步阶段。除了荔湾区外,还有越秀的东环中学及一批民办学校在推行。目前不会以行政推广的方式来推行该做法,但未来会通过教育投入、合理配置等方式来逐步进行推行。
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