“史地生”课时被占用 学生综合素质有缺陷

　　中考网： “史地生”课程被主科挤占，期中考被取消，会考蒙混过……近来，不少老师抱怨称，历史、地理、生物等学科被忽视的现象越发严重。部分初中“史地生”教育大打折扣将造成学生综合素质缺陷，建议借鉴高中学业水平试的模式，将“史地生”成绩作为各类高中入学的准入门槛。 >>>相关中考资讯信息

　　不用中考“史地生”课时被占用

　　“就因为”史地生“不用考，不仅科任老师成了弱势群体，课时被”霸占“，尤其是临近期中、期末，主科老师抢着上。”广东番禺某中学初三历史科的梁老师近日向记者抱怨，实际带来的后果是学生“连”史地生“的书都不会翻，复习考试更是草草了事。”

　　连日来，由于历史、地理、生物的“副科地位”，课时被占的并非个别学校有之，越秀、海珠、萝岗、白云、广东番禺等区的普通初中和民办初中都有类似现象。其中，五羊中学、赤岗中学、广东康乐中学、玉岩中学等多所学校的学生均向记者证实，“史地生”的课时均不同程度被主科老师占用。

　　在广东康乐中学采访时，初一（2）班的一位同学说，她所在班级的历史课一直是语文老师兼任，从开学至今只上了三周课，之后就一直改上语文课，“老师说历史自己回家看”。

　　“史地生”都成了“酱油课”，那学生的会考又该如何应对呢？“会考基本都会过的，过不了也没什么大影响。”广东康乐中学初三（6）班的小张说。萝岗区一名初中地理老师则毫不避讳地说，会考有“水分”，有些学校甚至是半开卷，加上“万能”的平时分，学生基本都能通过。

　　后果：初中不学好高中再恶补

　　这种情况下“史地生”学习效果大打折扣。广东康乐中学的小张就对历史、地理都很感兴趣，但每次上课看大家都不重视，自己也随波逐流地“在不经意间荒废了”。但小张也随之担忧起来：如果初中这样“得过且过”，是否会影响高中“史地生”的学习？

　　事实上，到了高中这种担心也变成了现实。“有些学生到了高中的生物课，连显微镜都不会用，接下来的实验课还怎么上？”民航子弟学校的生物科李老师无奈表示，现在很多高中生物老师不得不将初中的知识点重新讲一遍。

　　而广东番禺某高中历史老师则发现，很多学生到了高中连基本史实都不清楚，学习世界史上特别吃力。“初中有关世界史的内容是按照时间线索发展来定的，高中的世界史虽有部分交叉，但内容是分专题的。初中没学好，高中就摸不着头脑。”

　　高一学习吃力，只能在课外狂补。专职做地理家教的陈老师称，很多学生由于初中地理知识薄弱，甚至有学生连地球仪都不会认，经纬度不会读。目前高一补习“史地生”的学生需求不小，“不少市面上的教育机构也瞄准了这一块。”

　　建议：可借鉴高中学业水平测试模式

　　“无论是课时”打折“，还是由主科老师兼任，都是违规的。”广东省人民政府督学李伟成受访时称，目前公办学校督导检查较为频繁，而民办学校的监管不易到位，一些民办学校甚至还停留在扫盲教育。

　　李伟成认为，如果初中“史地生”教育效果大打折扣，将造成学生综合素质缺陷，学生的知识体系将是不健全，“不仅是为了高考，”史地生“很多都是生活的必备常识。现在一些大学毕业生对基本的史实、地理和生物常识都搞不清。”

　　对此，李伟成建议，一是从制度保证，可借鉴省内其他城市将“史地生”纳入中考科目，但为了不给学生增加过重负担，可不采取按权重折算成绩的做法，而是借鉴高中学业水平测试的模式，将“史地生”水平测试成绩作为升高中的基本门槛。二是须加强对副科开课情况的督导管理要常态化检查。三是地方政府和相关教育部门要重视所谓的“副科”，保证老师的编制。推荐：2014年中考命题增加 加剧学校内部的竞争

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