记叙文阅读方法总结(2)

　　2.明确中心

　　（1）抓标题（2）从分析开头入手（3）从分析篇末入手

　　（4）抓议论、抒情语句

　　概括主要内容，一般这样一些常用词语：

　　本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，概括写作目的和思想感情，一般用：

　　表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

　　3.分析词的含义和作用：

　　①解释词的本义（有时不需解释）→②联系上下文分析在文中的意思→③表达了作者或文中人物……的感情。即（字面义）+语境义+情感义

　　在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。

　　4.文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

　　（１）常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

　　（２）一般是往前找；

　　（３）找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

　　5.理解句子：

　　（1）分析句子的表达作用

　　①抓关键词：（字面义）+语境义+情感义

　　②抓修辞：

　　比喻：形象生动

　　拟人：赋予事物以人的性格（思想、感情和动作），使……人格化，形象生动

　　夸张：给读者以鲜明而强烈的印象。突出/讽刺/强调了……

　　排比：增强了语言气势

　　对比：形成强烈反差，突出了……

　　对偶：句式整齐，形式优美，音韵和谐

　　反复：强调/突出了……

　　设问：引起读者注意和思考

　　反问：加强肯定/否定的语气

　　引用：使内容更真实、准确、深刻、精密

　　反语：增加讽刺意味

　　（2）理解句子的深层含义、特殊含义

　　①运用比喻、象征手法的，答出本义。

　　②抽象的、概括的：意义谈具体，用浅显的语言答出来。

　　（3）关键语句的作用

　　①开头句环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫。

　　其他：开篇点题；奠定全文的感情基调；设置悬念；总领全文或引出下文；为下文情节发展作铺垫。

　　②结尾句：总结全文；照应开头；点明中心；深化升华主题；留有余地，给人想象空间，耐人寻味。

　　③过渡句：承上启下；总结上文；开启下文。

　　④照应句：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应。可以分为：开头（起段）与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应（即文章前后照应）、相同或相近的语句照应。

　　作用：连贯紧凑、结构严谨、中心突出。

　　6.记叙文人称使用及作用

　　第一人称：便于直抒胸臆，给人亲切感和真实感。

　　第二人称：便于直接与读者交流。

　　第三人称：不受时间和空间的限制，能从多方面自由叙述。

　　7.开放式试题的解答

　　主要有以下几个方面：

　　（1）要求根据选文材料谈看法、感受和启示：一般情况下，这种题目要针对文章的主题来理解。

　　（2）结合实际阐述对选文内容的理解：联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况，从正面看待问题。

　　（3）对文中的人物进行评说：先谈这是个怎样的人物形象，然后再说自己对他的看法。

　　（4）根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解：不一定面面俱到，可以从某一个方面进入。

　　（5）联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想：大胆想象，同时注意措施的可行性。

　　（6）发挥联想、想像补写有关内容。

　　（7）对文中的艺术手法或美点进行赏析。

　　答题套路：

　　（1）表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。

　　（2）再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。

　　（3）表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

　　（4）要有正确的人生观、价值观。

　　（5）语言要通顺，表达要流畅。

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