注重三个方法 别让实验题成为中考软肋(2)

　　（4）如果实验桌上有两块玻璃板可供选择，一块是没有贴膜的玻璃板，厚度是3mm；另一块是一面贴膜的玻璃板，厚度是5mm。如果选择贴膜的这块玻璃板做实验，请说出一条好处和一条不足。好处：________________________。不足：___________________________。

　　（1）和（2）问是一个逆向问法，这两问考查了学生平时的学习是否被动机械。因为大多数学生在做此实验时，都知道选择相同的蜡烛，可是为什么选择不知道，为什么点燃其中一根蜡烛也不清楚，一味地听从教师的安排完成实验得出结论，失去了探究的价值。如果这两问学生能够从探究的题目入手――平面镜所成的“像”，把握住“像”这一核心，从整体考虑设计方案，让每个细节都为“像”服务，也就是如何让像更清晰，像与谁比较，比较什么，像距如何测量误差更小等细节，那么解决（1）（2）这两问就不困难了。当然（4）的评估也就做到有的放矢了。当然此实验我们关注的实验细节还有很多。比如为什么引入B蜡烛，为什么用玻璃板代替平面镜，玻璃板的选择，玻璃板的放置，如何确定像的位置等等。

　　总之，在确定整体探究方案后，更应考虑到每一个细节，因为细节决定成败，在实验中的一个微不足道的细节，可能预示着一个重大的发现，也可能让你功亏一篑。因此，我们要关注实验的细节，不断提高自己的科学素养。

　　三、重视实验复习

　　马上面临中考的初三学生，大部分课程已经结束，如何进行实验复习呢？大连市的中考实验加试给了各位考生再次走入实验室的良机。考生应充分利用这难得的机会，将每个实验加试题目重新动手做一遍的同时，细细体会每个环节，考虑实验的方法，多问几个为什么。

　　例如2013年中考题：在“探究杠杆平衡条件”实验中，利用在杠杆两端挂钩码的方法做实验。

　　（1）调节杠杆在水平位置平衡时，发现杠杆右端下沉。应把杠杆右端的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节。（2）实验时仍然使杠杆在水平位置平衡，这样做有什么好处？__________。（3）记录的实验数据如下表。

　　根据表中的信息，得出“F1l1＝F2l2”的结论。这个结论是否具有普遍性？___。原因是：________________________________________。（4）如果用杠杆一端挂钩码另一端用弹簧测力计竖直向下拉的方法做实验。请分析说明用这种方法做实验的好处。__________________________。（1）和（2）的设问就是考查实验操作以及操作的目的，如果没有动手做过实验，怎么可能体会到水平位置平衡的好处呢？（3）的两组等臂数据也是很多同学在做实验中遇到过的真实情景。很多同学认为只要3组数据就可以了，数量上够了，就具有普遍性。其实不然，同学在进行实验操作的同时，更应该注意实验的方法以及严谨、认真、实事求是的科学态度。（4）问的设立则完全出自于对本实验多次操作后的感悟，也是“创新”精神的体现。所以这就要求同学不仅仅局限于实验室中给出的器材或者实验操作方案。如何更安全、准确、有效地完成实验探究，给每个考生提出了更高层次上的要求。

　　总之，学生应利用好每个动手实验的机会，多方面、多角度考虑问题，体验实验探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。

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