2016中考复习怎样防止和纠正错别字

　　易图记的一位优秀的特级老教师，有一本《怎样防止和纠正错别字》，1964年上海教育出版社出版的。小编每次见到这本书，都想起中学时代常常被老师批评为马大哈，写了不少错别字。学生写错别字的问题是一个比较普遍又令人头疼的问题。

　　【真相：错别字为什么躲过我们的“法眼”】

　　心理学家汤姆·斯塔夫认为，错别字之所以能躲过我们的“法眼”，并不是因为我们太笨了或者太粗心，事实上，恰恰是因为我们的做法非常聪明。当你在书写的时候，你试图传达想法。这是非常高级的任务。而在做高级任务时，你的大脑将简单、零碎的部分（比如拼词和造句）概化，这样就可以更专注于更复杂的任务（比如将句子变成复杂的观点）。

　　概化，有点像我们的大脑为熟悉地方生成地图，记录一条路上的景致、味道和感觉的方式。脑海中的“地图”将让我们的大脑解放出来去想别的事。当然，这种功能有时候反而帮倒忙——比如你原本在去吃烤肉的路上，却突然开去单位了，只因为去朋友家的一段路与你每天上班的路程重合了。因为我们的大脑在凭直觉运转，我们可能对细节视而不见。

　　当我们验证自己的文字，我们知道想表达的东西是什么。因为我们预期这些含义都存在，所以很容易忽略掉某些表达上的缺失。我们在纸面上看到的，在与我们脑子里的印象交战——这，便是我们对自己的错误视而不见的原因。

　　【授渔：如何才能少写错别字】

　　1、归类析异法。

　　有些字的字形十分相像，像是孪生姐妹，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同，如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。例如：“戍”“戌”“戊”，笔画特点是中间一笔有不同，可以概括为“点戍”，横戌”，“戊中空”。再如“己”“已”“巳”，笔画的特点是左边这竖笔的长短上有不同，可以概括为“开口己，半口已，闭口巳”。

　　2、以音辨形。

　　对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。例如：“扑溯迷离”，“溯”读sù，“朔”读shuò，此处应为“朔”；“贪脏枉法”，“脏”读zàng，“赃”读zāng，此处应为“赃”；“气慨”，“慨”读kǎi，“概”读kài，此处应为“概”。

　　3、形旁辨析法。

　　汉字中的绝大多数是形声字，许多音同音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。例如：近年高考(微博)中考(微博)题中，“国藉”应为“国籍”，“藉”从“草”，“垫、借”的意思，而“籍”从“竹”，“书籍、籍贯”的意思，应为“籍”。“幅射”应为“辐射”才对，“辐”是“从中心向四面八方伸展或传播”，而“幅”从“巾”与布帛等有关，与词义不合。

　　4、据义定形法。

　　汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者入手，以义为纲，据义定形。如：“不径而走”，成语意思是“没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来”；“径”指小路，应为“胫(小腿)。“责无旁代”，成语意思是“责任不能往别处推，自己理所当然地应当把责任承担起来”；“代”是代替，应为“贷”(推卸)。

　　5、来源推形法。

　　对于不解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断，如近年高考中的词语：默守成规、世外桃园等。“默守成规”与墨子有关，战国时的墨翟以善于守城著名，后因称善守者为墨守；应为“墨”，不能误作“默”。“世外桃园”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》；应为“源”，不能误作“园”。

　　6、语境推字法。

　　对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如中考题“……常言道‘勤奋是成功之母’，这是颠簸不破的真理。……没有春天里的劳作，那能换来金秋的硕果累累？”“颠簸”的意思是上下震荡。“颠扑不破”是个成语，意思是无论怎样摔打都不破，比喻永远不会被推翻。从句意上看应为“颠扑不破”“那”是指是代词；“哪”是疑问代词，包括有疑而问(询问)和无疑而问(反问)。从语境上分析，这是一个反问句，应为“哪”字。

　　避免错别字的出现，方法还很多，只要平时注意词汇的积累，读书时体会每个字词在句中的意思，勤查字典和辞典、透彻理解每一个字词的意思，这样，在使用汉字时，肯定就不易出现错别字了。

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