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2016河北中考历史分析与复习策略(2)

来源:中考网整合 作者:中考网编辑 2016-03-29 10:52:53

中考真题

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  第29题仍然是探究题,但这个题目对学生的能力要求非常高。看似平淡无奇,实则隐藏玄机。第1问表面看挺简单,直接看材料就觉得是中国武器装备的落后。但是,这是一个不全面的认识。材料一先讲了中国1888年北洋舰队的实力已经是亚洲第一,然后到1894年时,被日本反超。这实际是一个发展的变化,即原来发展快,后来变慢了甚至停下来了。所以,这个问题考的是中国和日本在当时海军军备建设发展的变化对比:中国停滞,日本奋起直追,发展迅速。紧接的新中国武器装备建设的事例。学生容易忽视主语“武器装备”,误答为军队建设。例如答成:建国后建立空军、海军、研制两弹一星、组建战略导弹部队等。缺乏对“武器装备”的概念认识(应该是枪支弹药、飞机、大炮坦克、导弹、核武器等)

  第30题,政史综合,处理最后一问时,学生容易产生偏差:对当时的世界形势理解为英国完成工业革命,而不是世界受工业革命影响,加紧殖民扩张(误以为英国就是世界)。没有从全球史观和近代化史观的高度去思考。

  小结:从整体上看,重点对学科知识的运用能力、分析能力、表达能力的考查。老师教学,不仅是知识的传授,更是能力的培养、思想的提高。对老师的教学,学生的学习提出了更高的要求:老师教给方法,学生形成能力。

  理:整理历史线索。要在教师的指导下,提示出这节课的线索和主要内容,理清史实和概念。主要就是让学生明确无误的了解每一单元、每一课时必须要掌握的基础和重要历史概念。 背:就是背诵基本知识点。我们以填空的方式将课文主要知识点展现出来,印发给学生填写记忆。 思:运用简单的历史材料进行简单的提问,引导学生思考,重点引起学生对重大事件、历史概念的注意。 讲:就是针对学生“思”中出现的问题,重点讲解,要线索清楚重点突出,逻辑性强;讲的过程要讲清,讲透,而且要讲的有趣味性,给学生深刻的印象。 练:就是紧跟做练习。要做到难易适中、基本的知识、概念、观点基本掌握。要通过看、读、写、记等方式强化训练,一章一节的基础知识,尽可能做到大面积过关。

  第二轮复习——纵横比较,构建知识网络,深化思、讲、练。以单元复习为主,侧重于细节和各个单元中历史事件的内在联系,有效提高学生正确认识、把握历史事件的能力。(要交代清楚时代背景、要突出历史联系)具体操作重点强化“思”“讲”“练”三个环节。“思”:指系统的运用教材中文字与图片资料引导学生思考“这些资料反映了哪些历史事件、现象?”“讲”:此时就要结合学生的思考和练习,讲授答题和记忆巩固的思路,让学生能够理清和掌握相关知识间的脉络联系。“练”:此时练习题要有一定的深度与广度,及时了解学生掌握的情况,对出现的问题进行针对性的巩固练习,查漏补缺。
 

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