2017年我国将进行新一轮中考改革 (2)

　　初中学业水平考试和中考，一个是毕业考试，一个是招生考试，两个性质不同的考试，能凑成一个吗？华东师范大学考试与评价研究院院长陈玉琨对此表示认可，“学业水平考试称为是目标参照的，它是根据国家的课程标准来确定合格还是不合格；招生考试称为常模参照，你是在人群当中5%还是10%还是15%。两者是两种不同的考试，应当说“目标参照”和“常模参照”都是相对的，不是相对立的。两者之间都是要通过适当的技术，本来是合格和不合格，在这个基础上，根据学生的分布，转化为为选拔所用的产物。”

　　清华大学附中校长王殿军坦言，计分科目到学业水平考试的一系列调整，要求学校在师资、教学管理等方面都有新的规划。这次改革的突出点是强调共同基础和全面发展，所以是全科开考，是两考合一，统一归纳到这个学业水平考试这里，而且所有的科目有学的就必考。这就要求师资队伍必须均衡，过去师资队伍更多地在中考科目上比较强，现在就要求在那些传统意义上不是中考科目的科目，师资也要配备得比较强。

　　在高中阶段学校考试招生制度改革的大盘子中，除了考试之变，也涉及招生政策。指导意见中明确，进一步完善自主招生政策，给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生；要健全招生管理工作规定，规范学校招生行为，进一步明确招生范围、招生规模等基本要求。山西省教育厅正厅长级督学张卓玉介绍，在2015年起山西省的试点中，所有普通高中一律参照高校招生程序，实行阳光招生。山西的中考工作从去年开始完全和高考一样，包括招生计划公开、考生网上报名、网上填报志愿、网上统一录取，严禁各高中学校跨区域抢学生。严格了招生计划，有效控制了高中尤其是优质高中大班额现象。

　　教育部表示，综合改革试点将从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施，现在的初中在校生、非试点地市仍执行原来的考试招生办法不变。通过改革，预计我国将在2020年左右初步形成新的基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制。

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