七年级语文“部编版”教材第一课教案：《春》(6)

　　第三课时

　　一、检查背诵

　　二、导入：同学们，上节课我们插上了想象的翅膀，多角度品味了朱自清这支生花妙笔的语言魅力。今天我们就来研究他是怎样让自己的语言灵动起来的呢？

　　三、学生合作、研讨、探究

　　1、辩论性朗读，使学生在辩论中达到理性的思考，不仅知其然，还知其所以然。

　　下面就让我们总结一下，作者怎么用他的生花妙笔把春天写得如此优美动人、吸引读者的。

　　动静结合

　　虚实相生

　　叠词的妙用

　　联想想象创造意境

　　层次清晰的景物描写

　　动词、形容词的准确运用

　　多种修辞方法的综合运用

　　调动多种感觉器官加以描写

　　2．小结：

　　可见，一篇好的写景文章，它的成功源于多种写景方法的综合运用，而这一切成功的描写都源于作者对大自然的细致观察，而这细致的观察又源于作者对大自然对生活的热爱。所以才产生了物外之趣并把如此热烈美好的情感传递给了我们，可见作者完全是以情生文，我们经过反复研读才与作者产生共鸣，获得景外之意。真是“一切景语皆情语”呀。四、感悟性朗读，声情并茂，力求传达出作品的意境、风格和美感同学们，下面就让我们声情并茂地来朗读这篇文章，进一步体味朱自清散文的魅力吧！然后用一句话来说说你的美感。

　　春，诗情画意的意境美。

　　春，丰富多彩的形象美。

　　春，色彩缤纷的绘画美。

　　春，节奏舒缓的音乐美。

　　春，朴实隽永的含蓄美。

　　春，构思新巧的结构美。

　　春，灵动清新的语言美。

　　春，催人奋进的情感美。

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