七年级语文“部编版”教材第四课教案：《秋天的怀念》(4)

　　⑶“我”感受到了母亲的痛苦，也真正明白了母亲做出如此巨大的付出的目的。那么，我如何表现自己真正懂得了母亲的话？

　　（第二年秋天与妹妹一起去北海看花）作者如何描绘这些花？（朗读相关字句）“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”这些词语都是用来形容人的，作者将它们用来形容花，有什么意义？

　　（表现了自己未来的人生就如花般灿烂）

　　⑷这是文中第几次提到“看花”？

　　第一次看花在第1节，表现出“我”对生命的绝望。这也让母亲痛苦，可她依然在宽慰“我”，要“我”“好好儿活”。

　　第二次在第2节，“我”愿意去看花，对生活的态度有了一些改变。这已经令母亲喜出望外。

　　第三次看花“我”下定了“好好儿活”的决心，这是对母亲最好的回报。

　　三次看花，串连起了“我”对生命的认识巨大的转变，同样也表现出了“我”对母亲的理解，对母亲平凡而伟大的爱的认识。

　　补充材料：只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。——史铁生《我与地坛》

　　总结：当“我”读懂了母亲平凡外表下的伟大时，“我”也就找到了自己生活的方向。

　　（五）体会母爱的伟大意义。

　　孟郊在诗中将母亲比作春日的太阳，用温暖与光明抚育大地的万物。将自己比作什么？（寸草心）为什么要用这个比喻？（寸草，是春天刚刚长出的小草，代表了欣欣向荣的生命）孟郊就是用这个比喻说明自己在母亲的关爱中，生命的活力永不消退。同样，史铁生虽然身患残疾，但他依然书写了属于自己的生命奇迹。我们来看看他是如何“好好儿活”：

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