七年级历史“部编版”教材第7课教案：《战国时期的社会变化》(3)

　　教师：找出商鞅变法的内容？

　　教师：商鞅变法的背景是什么？

　　学生：战国时期生产力发展的标志；铁器的普遍使用和牛耕的推广；秦国落后挨打，秦孝公决心变法图强，发布求贤令。

　　教师：商鞅变法的原因是什么？

　　学生：社会生产力的进步；封建经济发展的需要；各国争霸的现实压力。

　　教师：商鞅变法的具体内容是什么？

　　学生：政治方确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。

　　学生：经济方面废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。

　　学生：军事方面奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

　　教师：在文中找出商鞅变法的内容及作用？

　　学生：承认土地私有允许自由买卖。作用；废除了旧制度；确认了封建土地所有制；促进了封建经济发展；增强了国力。

　　学生：奖励耕战。作用：废除了旧制度；促进农业生产发展；增强了军队战斗力；增强了国力。

　　学生：建立县制。作用：废除了旧制度；加强了中央集权。

　　动脑筋：商鞅被处死，那商鞅变法是成功了，还是失败了？

　　学生：是成功的。因为，经过变法，秦国富国强兵，发展成为战国后期最富强的国家。为后来统一六国奠定了基础。

　　教师：商鞅变法取得成功的原因？

　　学生：商鞅变法顺应了历史发展的潮流。

　　学生：商鞅变法得到了掌握国家统治实权的秦孝公的大力支持

　　学生：商鞅采用徙木赏金的做法取信于民，得到了人民的大力支持。

　　学生：商鞅变法代表了地主阶级的利益，得到了广大新兴地主阶级的支持。

　　学生:商鞅具有改革家的魄力和勇气，敢于同阻碍变法的旧势力进行坚决斗争。

　　思考：商鞅变法的影响

　　学生：使秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一全国奠定基础。

　　教师:学习商鞅变法有什么启示？

　　学生：改革能促进社会的进步和发展，是符合历史发展潮流的。

　　学生：我们应该向商鞅学习，与时俱进，大胆创新，勇于实践。

　　学生：适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的尊崇。

　　（三）造福千秋的都江堰

　　教师播放都江堰的视频

　　教师：都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统。发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。

　　教师：在文中画出重点内容

　　教师：都江堰在什么地方？

　　学生:成都平原

　　教师:都江堰修建于什么时期？

　　学生：战国时期

　　教师：是谁修建的？

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