陕西中考新变革：从“考啥学啥”变“学啥考啥”(2)

　　　　谈及中考改革的意义，教师最有发言权。

　　　　周老师是西安一所初中的语文教师。他认为，从科目和分值增加，重视实践操作这些变化看，新中考注重考查学生的基础知识、基本技能的综合运用。它从招生考试源头避免用高难度知识选拔学生，从以前的“一考定乾坤，只拼纸和笔”转向“关注平时，关注实践”。

　　　　一位重点中学的校长认为：“全科开考对中学的教育质量提出了更高的要求。平心而论，过去各学校确实更重视中考科目，这些课程的师资力量配备最强，其他科目相对较弱。教学中也确实存在将音乐和美术课时划给所谓‘主课’的现象。现在全科开考要求学校必须重视每一门课程，将每个学科的课时开足，教师配齐。”


　　因材施教 鼓励学生发展特长

　　　　新中考政策的出台，也意味着全省高中考试招生从唯分数论转向多元化评价，鼓励学生发展自己的兴趣与特长。

　　　　按照中考新政策，陕西将在宝鸡市、延安市、汉中市开始试点，从2017年新入学的七年级学生开始，这批学生在2019年高中招生录取时，将采用初中学业水平考试与综合素质评价相结合的“4+4”模式。试点成功后，于2020年左右，在全省全面实行高中阶段学校招生制度改革。在“4+4”高中招生录取模式中，录取的计分科目初定为以初中学业水平考试中的语文、数学、外语、体育作为基础录取计分科目，再从物理、化学、生物中选择两科，从历史、地理、道德与法治中选择两科作为录取计分科目。每个学生初中学业水平考试各学科成绩合格，方具有当年高中阶段学校录取的基本资格。需要注意的是，虽然高中招生录取为“4+4”模式，但是考生需要参加全部13门课程考试。

　　　　我省同时对初中学生的综合素质从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、学生自我记述、教师综合描述、相关事实材料清单等八个方面进行记录，并以《陕西省初中学生综合素质评价档案》客观呈现,为高中招生提供参考资料。

　　　　对于扩大考试科目的目的，2017年9月22日教育部基础教育二司负责人在接受媒体采访时表示，将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，目的在于引导学生认真学习每门课程，改变一些科目“不考不教、不考不学”的倾向，引导学生打好基础，确保义务教育的基本质量。

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