提前初三物理学习方法指导十二

　　研究物体内能与温度的关系（我们无法直接感知内能的变化，只 能转换成测出温度的改变来说明内能的变化）；  

    在研究电热与电流、电阻的因素时，我们将电热的多少转换成液 柱上升的高度。在我们研究电功与什么因素有关的时候，我们将电功的多少转换 成砝码上升的高度。密度、功率、电功率、电阻、压强（大气压强）等物理量都是利 用转换法测得的。在我们回答动能与什么因素有关时，我们回答说小球在平面上滑 动的越远则动能越大，就是将动能的大小转换成了小球运动的远近。以上列举的这些问题均应用了这种科学方法。 

    类比法    

    在我们学习一些十分抽象的，看不见、摸不着的物理量时，由于 不易理解我们就拿出一个大家能看见的与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成、电压的作用通过以熟悉的水流的形成，水压使水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在老师的引导下，联想到：水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似的，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似的，电源是提供电压的装置。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似的，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能。我们学习分子动能的时候与物体的动能进行类比；学习功率时，将功率和速度进行类比。  

    比较法（对比法）    

    当你想寻找两件事物的相同和不同之处，就需要用到比较法，可 以进行比较的事物和物理量很多，对不同或有联系的两个对象进行比较，我们主要从中寻找它们的不同点和相同点，从而进一步揭示事物的本质属性。   如，比较蒸发和沸腾的异同点、比较汽油机和柴油机的异同点、 电动机和热机、电压表和电流表的使用。   利用比较法不仅加深了对它们的理解和区别，使同学们很快地记 住它们，还能发现一些有趣的东西。  

    归纳法    

    是通过样本信息来推断总体信息的技术。要做出正确的归纳，就 要从总体中选出的样本，这个样本必须足够大而且具有代表性。在我们买葡萄的时候就用了归纳法，我们往往先尝一尝，如果都很甜，就归纳出所有的葡萄都很甜的，就放心的买上一大串。  

    比如铜能导电，银能导电，锌能导电则归纳出金属能导电。在实 验中为了验证一个物理规律或定理，反复的通过实验来验证他的正确性然后归纳、分析整理得出正确的结论。  

    在阿基米德原理中，为了验证F浮＝G排，我们分别利用石块和 木块做了两次实验，归纳、整理均得出F浮＝G排，于是我们验证了阿基米德原理的正确性，使用的正是这种方法。  

    在验证杠杆的平衡条件中，我们反复做了三次实验来验证F1×L1＝F2×L2也是利用这种方法。一切发声体都在振动结论的得出（在实验中对多种结论进行分析 整理并得出最后结论时），都要用到这一方法。    

    在验证导体的电阻与什么因素有关的时候，经过多次的实验我们 得出了导体的电阻与长度，材料，横截面积，温度有关，也是将实验的结论整理到一起后归纳总结得出的。  在所有的科学实验和原理的得出中，我们几乎都用到了这种

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