初一历史学习方法：改善记忆效率的策略

　　初一历史学习方法：改善记忆效率的策略

 

　　普及人脑记忆的科学知识。为了实现这一目的，我们主要利用历史第二课堂，开设历史记忆微型讲座，邀请在记忆心理学方面有专长的老师讲解人脑记忆的科学知识，也适时地让少数在这方面学有心得的学生现身说法。当然，记忆心理学是一门系统的科学，指望通过几次讲座就能让学生谙熟其规律是不现实的。为了能够让学生持久关注这一问题，课题组成员还分工编印了名为“探究人脑记忆奥秘，改善历史记忆效能”的小册子让学生利用业余时间进一步学习和消化。

 

　　成立历史记忆兴趣小组。历史记忆的主体是学生，教师只有采取恰当的方法引导学生在学习实践中关注这一课题，积累自己个性化体验，真切享受自主探究的成果，我们的研究才会突破象牙塔的窠臼，体现平民化的色彩。为此，课题组成员尝试在各班成立历史记忆兴趣小组，对“怎样改善历史记忆效率”这一问题进行多角度的思考和探究，要求他们结合自己的实践活动，及时总结自己在历史记忆技巧方面的心得，将它们整理成文。目的就是要营造研究氛围，挖掘学生潜藏的研究智慧。实践证明，老师只要能充分调动学生参与研究的主动性，他们一定会倾注其心血，凝聚其智慧，给我们的课题研究提供意外的惊喜。