月考之后这样分析试卷，分数才能一次高过一次(3)

　　针对每一道错题，完成如下表格：

　　

　　此表格的绘制过程需要细心，把错题一一进行整理，才能把一道题吃透。但是如果仅仅有这个还不够细致，需要进行下一步梳理。

　　整张试卷错误分析统计表：

　　

　　该表其实分为两个部分：

　　第一部分：失分率统计

　　该部分的主要任务在于分析小题的失分率和整张试卷的失分率。一般来说一张试卷成绩的好坏与小题的准确率关联很大。所以我们要倍加重视小题。

　　在每次考试之后，都要进行统计，同学们会发现，每次小考的小题的平均失分率基本上就是你大考的失分率。

　　第二部分：错因分析

　　该部分的主要任务是针对整张试卷的所有错题的错因进行统计。这类的错因有两种。

　　第一种是知识性错误：此错误为单纯的没有学会该部分知识导致的错误。此类错误是易于修改的，只需要考后对该部分知识点进行一定的强化训练即可。

　　第二种是习惯性错误：此类错误成因很多，也是同学们最头疼的错误，头痛的原因在于即使犯了这种错误，也知道自己有这种错误，但就是不知道如何才能修改这类错误。

　　其实究其原因就在于同学们没有真正的去挖掘错误发生的真正原因，基本上一笔带过。

　　这样同学们经过多张试卷的分析后，就会对自身所犯的错误次数列出一个排行榜，榜单错误次数前三名的错误，就是同学们着重要分析解决的问题，同时也是下一次考试检查的重点环节。从而提高学习效率和考试效率。

　　特别说明：

　　关于习惯性错误大多数同学的回答都是笼统的。例如高中阶段经常听到同学们提到的马虎，不认真。

　　同学们在整理错因的时候，要进一步分析原因。下面给出针对马虎这类错误进行一个示范分析：

　　1.急于去做题，导致读题速度过快，而忽略了其中某些关键词。

　　2.在写答案的过程中，急于完成书写过程，所以写第三行的时候想着第四行怎么写，导致笔误产生的错误。

　　3.由于时间不够，导致想尽快做完题目，所以没有进行任何分析，就写答案了。

　　诸如以上的马虎成因的分析，才算是真正的抓住问题的本质，然后进行统计。这样才能在以后做题中进行有针对性的修正。

　　大考成绩综合统计表

　　

　　该表的一些选项可能在某些考试无法统计，比如说市排名，区排名甚至排名，那么有哪个就写哪个。关键在于前面成绩的统计。

　　该表的主要作用有：

　　①能够较为客观的分析同学们阶段性的学习状态，为下一步制定学习计划提供依据。

　　②用于单科分析。例如数学，我们可以通过几次考试的数学成绩的波动情况，分析各阶段同学们的学习状态，找到学习该门课程的低谷期和学习难点，进而可以有目的的制定复习计划。

　　③寻找自身学习状态的低谷期，摸清自身学习状态的曲线图，做到知己。摸清自身的学习状态曲线图之后，就可以预测下一阶段自身的学习效率，进而可以提前做一些预防性工作，提升学习效果。

　　每次考试之后对每科试卷进行分析，这种分析方式初期实施起来可能会感觉比较繁琐，但是当适应后，就可以大幅提升学习效率。

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