2019年兰州市中考改革政策公布(3)

　　2.调整了部分科目的成绩呈现方式。将道德与法治、历史、地理、生物等四个学科的成绩由以等级形式呈现作为中考录取的前置条件调整为以分数形式呈现纳入中考录取总分。

　　3.调整了卷面分值设置。根据《义务教育课程设置实验方案》要求和省上中考改革方案要求，确定录取计分科目各科分值为：语文、数学、外语各120分，体育与健康50分，物理90分，化学60分，道德与法治、历史各50分，地理、生物各40分，总分740分。外语的分值包含30分口语与听力测试分值，物理、化学、生物的分值各包含10%的实验操作技能考试分值。

　　4.改革了普通高中录取办法，实行计分计等相结合的招生录取制度。由现行的“将科目Ⅱ的等级和综合素质评价的等级作为普通高中招生录取的前置条件，在符合前置条件的基础上，根据考生志愿，按照科目Ⅰ的总分从高到低依次录取的办法”调整为“以综合素质评价五个维度评价等级为前置条件，在符合前置条件的基础上，根据考生志愿，按照10科录取计分科目的总分从高到低依次录取的办法”。

　　5.改革了中考命题工作，优化考试内容，充分发挥中考命题的育人导向作用。依据义务教育课程标准确定考试内容，中考命题将更加注重对学生社会责任感、创新精神和实践能力的考查，更加注重发挥对课程与教学的导向作用，更加注重减负增效，切实提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，密切与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

　　6.优化了综合素质评价内容，强化了评价结果在招生录取中的运用。一是进一步优化评价指标、评价内容、评价标准，确定思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个维度的评价标准和评价内容。二是强化评价工具和评价方式的科学性、可操作性，提高评价规范化和专业化水平。建立“兰州市初中学生综合素质评价信息管理系统”，坚持以初中学校为主体实施评价，注重对学生发展过程进行全面评价，充分反映学生全面发展和个性特长，加强评价过程管理，保障评价结果公平公正。三是强化评价结果在初中毕业和高中升学中的应用，将初中学生综合素质评价五个维度的评价结果作为初中毕业资格认定和普通高中录取的重要依据，作为普通高中自主招生的参考依据。

　　7.坚持和完善优质普通高中招生指标合理分配到区域内初中的招生政策。对口分配比例不低于75%，进一步完善名额分配办法，适当向薄弱初中、农村初中倾斜。

　　六、为什么要实施初中学生综合素质评价？

　　实施初中学生综合素质评价是落实党的教育方针的要求，是促进学生德智体美劳全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措，对发展素质教育具有重要意义。我市初中学生综合素质评价按照党的教育方针，从五个维度对学生进行成长评价，强调对每个学生在初中阶段的发展历程进行全面的写实记录，将学生综合素质评价情况列为高中阶段学校考试招生录取的重要参考或依据之一。实施综合素质评价制度，重在促进初中学校落实立德树人根本任务，全面发展素质教育，深化教育教学改革，丰富校园生活，转变人才培养模式，扭转以考试成绩和分数单一评价学生的状况，引导学生认识自我、学会自我管理、规划人生、激发潜能，培养社会参与意识和能力的发展。同时也为教育行政部门、社会各界整体评价、监督学校办学提供新的载体。

　　七、这次改革对初中学生综合素质评价有什么新的要求？如何保证评价结果的客观真实？评价结果如何使用？

　　2006年我市就初步建立了初中学生综合素质评价制度，经过多年实践，这次改革又进行了完善。一是在评价内容上，进一步细化和完善了思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个维度的评价内容和要求，努力把党的教育方针落实落细。二是在评价重点上，强调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生日常行为规范养成和突出表现，充分体现义务教育阶段学生的特点。三是在评价程序上，强调要做好写实记录、遴选典型事实材料，并经公示、审核、建档等规定程序，做到管理严谨，结果真实。在严格评价程序的同时，还特别强调要建立责任追究制度，加强对综合素质评价的监督检查，严肃查处违规违纪行为，保障评价结果客观真实。四是在结果使用上，将综合素质评价结果以等级形式呈现，作为高中阶段学校招生录取的前置条件。2A3B及以上作为享受优质高中对口分配名额、“双优助学班”和“珍珠班”等优惠政策的基本依据，其中思想品德维度必须为A等；1A4B及以上作为享受自主招生录取政策和省级示范性高中统招录取的基本依据，其中自主招生具体的A等维度由各招生学校拟定；5C及以上作为其他普通高中学校统招录取的基本依据。没有综合素质评价的考生，高中阶段学校不予录取。

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