一、命题指导思想
1．命题依据教育部制定的《义务教育化学课程标准（2011年版）》。
2．命题坚持有利于发展素质教育，有利于培养学生的创新精神和实践能力的原则，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
3．命题注重发挥考试评价的导向作用，注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
4．命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
二、考试内容及要求
（一）能力要求
初中化学学业水平考试要注重考查学生的终身学习意识和能力，注重考查化学学科核心素养。试卷在"宏观辨识与微观探析"、"变化观念与平衡思想"、"证据推理与模型认知"、"科学探究与创新意识"、"科学精神与社会责任"等五个维度上将有所体现，突出"素养为本"的考查。
1．接受、吸收、整合化学信息的能力
（1）对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。
（2）通过对自然界、生产和生活中化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并对化学信息进行初步加工、吸收、有序存储。
（3）从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块，提高在新情境下应用化学知识解决实际问题的能力。
2．分析和解决化学问题的能力[来源:学科网ZXXK]
（1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单的化学问题。
（2）将分析和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达，并做出合理解释。
3．化学实验与探究能力
（1）掌握化学实验的基本方法和技能。
（2）在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案。
（二）考试范围
1．笔试考试范围
命题紧密联系社会实际和学生生活经验，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，引导发展素质教育。
（1）身边的化学物质。认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。了解常见非金属、金属元素单质及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。
（2）物质的化学变化。理解物理变化与化学变化的区别与联系。认识化学变化的基本特征，掌握化学反应类型，正确书写化学方程式。了解化学反应中的能量变化。
（3）物质构成的奥秘。初步认识物质的微观构成，初步认识物质的性质与用途之间的关系。了解分子、原子、元素等概念的含义。熟记并正确书写常见元素的名称、符号。掌握原子结构示意图、化学式等表示方法。
（4）科学探究。重视考查基础的学生实验，注重考查实验安全和环境保护意识。了解化学实验室常用仪器的用途和使用方法。掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握常见气体的实验室制法。初步学会基本的定量实验方法。
（5）化学与社会发展。关注与化学有关的社会热点问题，了解化学、技术、社会、环境的相互关系，并能以此分析有关的简单问题。
（6）化学计算。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。掌握溶液中溶质质量分数的有关计算。能根据化学方程式进行简单的计算。
2．实验操作技能考试范围
（1）溶解与过滤。
（2）二氧化碳的实验室制取与性质。
（3）金属的化学性质。
（4）酸、碱的化学性质与酸碱度的测定。
三、考试形式与试卷结构
（一）考试形式：采用闭卷、笔试形式。与物理合场分卷，两科考试时间共120分钟。
（二）试卷结构：化学试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分90分。
1．知识内容结构
身边的化学物质约占30％物质的化学变化约占20％
物质构成的奥秘约占15％科学探究约占15％
化学与社会发展约占10％化学计算约占10％
2．题型结构
第Ⅰ卷为单项选择题，共12题，每题3分，共36分。
第Ⅱ卷为非选择题，共7题，包括填空题、实验题和计算题，共54分。其中，填空题共4题，每题7分，共28分；实验题共2题，每题7分，共14分；计算题1题，12分。
3．难度结构
化学试题包括容易题、中等难度题和较难题，以容易题和中等难度题为主，总体难度适中。
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