《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)指出：初中毕业生学业水平考试(以下简称学业水平考试)是义务教育阶段的终结性考试。学业水平考试应贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，应该全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量初中毕业生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据。根据这一指导意见，按照2011年版中华人民共和国教育部制定的《义务教育物理课程标准》(以下简称《标准》)和现行教科书，结合学科教学实际，制定本学科考试说明。
一、考试命题的指导思想
物理学科的命题以《标准》(2011年版)设定的培养目标为依据，使考试有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，全面提高教学质量；有利于推进课程改革的健康发展，促进教师教学方法的改革和学生学习方式的根本好转；有利于高一级学校在综合评价的基础上选拔录取新生，引导学生毕业分流。
二、考试命题的原则
l．目标性原则：试题全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上的达标程度。
2．基础性原则：侧重于从科学、技术和社会生活中取材创设试题情境，考查基础知识、基本技能，重点考查基本方法在实际问题中的应用。要优化题型和试题情境，控制试题难度。
3．导向性原则：试题体现以培养提高学生的实践和创新能力为重点的素质教育要求，引导教师在教学中注重"过程与方法"，及"情感态度价值观"，促进教法和学法的根本性好转。
4．科学性原则：试题文字无知识性缺陷，且适合初中生的语言表述特点。准确预判试题的难度、信度和效度，赋予不同题型以相应的考查甄别功能。
三、考试内容及要求
依据《标准》，义务教育物理课程内容由科学探究和科学内容两部分组成，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三个部分。物理学科考试，应考查基础知识和基本技能；考查基本的科学探究过程和方法；考查运用物理知识解决简单的实际问题的能力；考查实验能力；考查物理知识与科学、技术、社会相互联系的认知及最基本的科学素养(如：科学态度和科学精神等)。具体的考查内容和能力要求说明如下：
1．科学探究
用与物理知识相关的自然现象、社会生活和生产中的事实考查学生的思维过程和方法是考查科学探究能力的重要内容和形式。其中，涉及到的过程和方法是学生在平时的学习中经历过的。提倡在新情境中考查学生的科学探究能力
2．科学内容
中考命题中，物理知识与技能的考查内容见《标准》(2011年版)中所设立的一、二级主题，考查的知识点为《标准》中的第三级主题，各考点的水平层次划分为"了解"、"认识"、"理解"、"独立操作"、"经历"、"认同"、"内化"七个层次，各个水平层次的具体能力要求以《标准》(2011年版)附录2中提供的行为动词界定。
四、考试形式及试卷结构
理化分科合卷，分为物理部分和化学部分。物理部分考试形式为闭卷、笔试，满分70分，考试时间70分钟，全卷预计难度系数控制在0.60左右，其中"容易题、适中题、有区分度题"比例控制为6∶3∶1。
物理部分试卷结构：一、选择题(本题共10个小题，每小题3分，共30分。其中1-8小题为单项选择题，9和10小题为多项选择题。对于多项选择题选对的得3分，选对但不全的得2分，不选和错选得0分)。二、作图、实验探究题(本题共4个小题，共20分)。三、应用题(本题共3个小题，共20分)。
五、补充说明
1．为对接新高考，根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二[2016]4号)文件精神，考试命题应全面、准确地反映初中毕业生在物理学科学习方面所达到的水平。同时兼顾高中招生的要求，体现出考试的选拔功能，有区分度题的设置更注重综合及应用能力的考查。
2．从本市物理教学实际情况出发，为了让大多数学生在进入高中阶段迅速适应物理学科的学习，初中、高中相衔接的知识，要体现出来。
3．为了促进计算能力的全面提升，计算点的设置较多，计算面相对较广，综合计算能力要加强，但尽可能避免繁复的纯数学计算。
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