2019物理中考经验交流

在宁夏 物理中，基础题和中等难度题目大约占80%，抓住基础知识，是中招考试取得好成绩的根本。在基础知识的全面复习中，我们体会到了白板的好处，我们利用白板梳理知识的脉络，不仅加快了复习节奏，还能使学生在复习过程中把零碎的知识系统化。这样做有利于学生心中有数，更便于查缺补漏。在基本概念、规律、结论的复习中，我们着重从概念的定义、所表示的物理意义、它的适用条件和范围、如何用它来说明、解释一些有关物理现象等方面入手进行复习，而不是简单的背概念。在这个阶段我们还引导学生对相关的或容易混淆的概念进行对比、归纳。如：运动和静止的相对性;惯性和惯性定律;作用力反作用力与平衡力;内能与热量;功与功率;发电机与电动机以及杠杆的作图等。

2、专题训练重点知识

我们把 大致分成力、热、光、电、声四大板块。对于能把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来的知识，我们便将这些知识整合在一起，如：我们日常生活中经常见到的白炽灯，就牵涉到许多物理知识，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮气?灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成?灯泡的哪些部分是导体?哪些部分是绝缘体?为什么功率小的灯泡的灯丝细?灯丝断了搭接后为什么会更亮?搭接后的灯丝为什么更容易烧断等等。

因此在培养学生的能力方面，我们注意做到两点：一是我们在复习过程中严把选题关，无论是提问、例题还是练习都注意渗透一定比例突出能力要求的题，不搞纯理论的陈旧题，有意识地让学生在复习中得到这方面的训练，以增强学生对新题型的适应能力。二是我们在教学中注意捕捉并消除学生学习中的模糊认识和惯性认识。中考丢分最多的题往往是具有较强灵活性的题，而灵活题之所以灵活，就在于这种试题抓住了学生的模糊认识和惯性认识，切中了学生的要害。

3、加强管理，重在落实

复习过程中备好课是一方面，还有一方面是落实到学生的学习过程。比如中考实验，我们制作微课程在每个班反复播放，一帮一互助小组的分配，实验操作甚至细致到动作的分解，包括看钩码的眼神，实验结论精确到词，反复的模拟，在这里还要感谢班主任的及时到位，逢做实验必到，帮我们一起监督，很多班主任最后都会写结论了。没有他们我们也不可能进行的如此顺利。

4、复习过程彰显团队力量

在中考复习时，最让我骄傲的是我们物理组是团队的，不是个体的。赵老师逻辑清晰思维缜密，规范严谨的物理语言让我很是佩服;马老师30年的教龄足见他的知识丰富，在我们争论不休的问题上他总能给与我们最准确的解答，庞老师见解独到，她善于总结提炼知识要点，课程环节题目设置总是很精准的切中要点!李老师迁移能力强，发散性思维，一个知识点他可以引申成系统的知识框架。我深刻的记得他教给我的由一个灯泡的铭牌最终引申到电功率电热的计算复习。孙老师他不是一个灌输性的老师，在实践中探寻真知，思辨性强，教研组中他经常带领大家一起思考一起讨论，他不知道的是我会默默记下他们所讨论的内容，解决了我很多专业方面模棱两可的问题。

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