2019年北京中考物理发展趋势：回归本质

一、 物理更加回归“本质”

物理强调概念、规律的理解，这是区别数学等其他学科的明显特点， 要回归学科本质，就要回归概念，规律和实验，概念理解的考查近几年力度越来越大，突出表现在往年的多选题中，很多孩子尤其是不错的孩子，很容易掉进概念辨析的陷阱，除了审题不细外，概念理解不到位是根本原因。这样的题目体现了物理的特色，所以仍然是中考的亮点和难点。

如何突破?要求孩子在平时的学习过程中知其然还要知其所以然，对物理现象的解释，对定义和规律的描述要严谨准确完整!多说一句，很多孩子对简单的知识(如声光热)不重视，殊不知看上去简单的东西往往越容易出错，这也暴露了平时学习的不扎实。

二、中考物理更加注重“实验探究”

物理是实验的科学，强调实验也是回归学科本质。实验探究题的分值从09年开始逐年增加，稳定在37分左右。何为实验探究?专业的说法是从提出问题，到猜想，到设计实验，数据分析，到论证，到交流改进等一系列过程。实验探究，思想大于方法，方法大于步骤，步骤大于结论。所以难就难在如何设计实验，需要控制哪些变量，需要改变哪个变量(自变量)，如何获取结果变量(因变量)，这些思想不是简单地把实验步骤背下来就能解决的。

每年出的都是新情景，背原题管用吗?但万变不离其宗。实验探究的思想方法渗透在每一个 实验中，很多孩子不重视做实验，不动手，“纸上谈兵”，误之大已(如果这样就把物理搞定了，物理学家也太容易成啦)。所以，实验探究要回归实验课堂，要亲身体验每一个实验过程，除了实操外，还要思考为什么这么做?如何改进?等等。做题只是辅助。

三、中考物理更加注重“联系生活”

物理源于生活，最终要应用于生活，造福社会。联系生活实际，把生活中的知识和学过的物理知识结合起来，把生活中复杂的问题转换为物理中简单的模型，这就是知识迁移。好在现在的孩子见多识广，只要多加思考，学的扎实一些，就容易解决。所以这块问题不大。

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