中考语文学科攻坚阶段备战方略(2)

　　依据文体知识点，掌握不同文体的解题技巧，在记叙文的阅读训练中，鼓励学生认真看文，大胆答题，多写总比少写强。说明文的阅读训练不可忽视，除讲清说明文的知识点和答题技巧外，老师还可搜集一些关于环保信息网络，SARS病毒等话题的说明文，对学生进行训练。

　　4、抓创新，不失"人文"，提高作文指导效率，规范应试技巧。

　　初中三年级学生写了大量作文，已有一定的作文能力。最后的二十来天如果还按"写一改一评"的模式进行，肯定没时间，收效也不明显，尝试改变课型，提高指导效率，规范应试技巧会收到良好效果，以下供老师们参考。

　　（1）习作整理分析：让学生整理三年以来自己写的，认为满意的作文，结合评语和我们研究的"话题作文专题研究"内容，让学生找准自己的写作优势和问题所在，明白自己熟悉、擅长的写作方法，表达方式和某方面的内容，在"中考"时才能扬长避短，得高分。

　　（2）题材归类积累。将家庭、学校和社会三大块所涉及的关于爱国、理想和追求的，关于逆境、拼搏和勤奋的；关于艰苦、廉洁和修养的；关于团结、守纪和教育的；关于科技、发展和创新的；关于知识、能力和方法的；关于道德、情感和责任的等等与出题相关的题材和内容归类。将自己写得好的作文、读过的书，看过的精彩文章，能感动人、让人心动的人和事，好的构思都归类入项，做好积累工作，教会学生写任何素材的文章都要饱含感情，以情动人。并写出自己独特的见解、感受、体会和领悟，才不失为一篇好文章。

　　（3）应试作文要从改卷老师的角度去看如何给作文判分，从各个方面取得改卷老师的认同和赞许才可得高分，如题目要新，入题要美，立意要巧，内容要实，主题要深，要有凤头、猪肚、豹尾之效。

　　（4）应试作文还要要求学生卷面整洁，语句通顺，给改卷老师一个好印象。

　　5、作文修改以《优秀习作选》上的文章为材料，分别从错别字、病句、材料与中心的联系以及作文评析等方面入手，以讲练为主。

　　6、最后还要引导学生整理所有资料和作业，分析学生的"共性问题"和"个性特点"，积极指导学生自己采取适当的方式"查漏补缺"。

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